1.1 《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计.docx

1.1《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

教材分析

《子路曾皙冉有公西华侍坐》是高中语文统编版必修下册的一篇文章，主要讲述了孔子与他的四位弟子的对话。本节课的教学设计针对2023-2024学年高一学生，以文本解读和人物分析为核心，引导学生深入理解孔子的教育思想以及弟子的个性特点。通过本节课的学习，学生能够掌握文言文的阅读方法，理解文章主旨，并能够运用到其他文言文的学习中。同时，通过分析人物形象，培养学生的人文素养和道德观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文言文阅读能力、文化素养、思维品质和审美情趣。通过分析《子路曾皙冉有公西华侍坐》这一文本，学生应能够运用文本解读的方法，理解文言文的表达方式和语言特点，提升文言文阅读能力。同时，通过学习孔子及其弟子的对话，学生能够了解古代儒家文化，提升文化素养。此外，通过分析人物形象和思想观念，学生能够培养批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质。最后，通过欣赏和解读文本中的美学价值，学生能够提升审美情趣，培养人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《子路曾皙冉有公西华侍坐》中的对话内容，把握孔子及其弟子的思想特点。

-掌握文言文的阅读技巧，如词汇辨析、句子结构分析等。

-能够运用文本解读方法，深入理解文章的主旨和深层含义。

2.教学难点：

-文言文中的一些生僻词汇和特殊句式对于学生来说可能较为困难，需要引导学生正确理解和运用。

-学生可能对儒家思想和文化背景不太熟悉，需要通过适当的背景知识和实例来辅助理解。

-如何引导学生从对话中深入挖掘人物性格特点和思想观念，培养学生的批判性思维和分析能力。

教学资源

-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、打印机、教科书《高中语文统编版必修下册》。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如有）。

-信息化资源：课文朗读音频、相关视频讲座、古代文化常识PPT、在线词典、参考文献等。

-教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、写作、问答、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文朗读音频、相关视频讲座、古代文化常识PPT等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“孔子与弟子的对话反映了哪些儒家思想？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教科书和提供的额外资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子及其弟子的故事，引发学生对儒家思想的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的对话，分析孔子及其弟子的思想特点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析各弟子的性格特点和思想观念。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论和交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和批判性思维能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，把握儒家思想和人物特点。

-培养学生的分析和批判性思维能力，以及团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生写一篇关于儒家思想的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读儒家思想的经典著作或相关研究文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的写作技巧。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，展示对儒家思想的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，根据反馈改进