七年级地理下册 第六章 第一节 北京教案1 中图版.docx

七年级地理下册第六章第一节北京教案1中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第六章第一节北京教案1中图版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将带领学生了解北京市的地理位置、气候特点、历史文化、名胜古迹以及城市职能。通过学习，使学生掌握北京作为我国首都的重要地位，认识北京的发展变化及其与地理环境的关系。教学内容紧密联系教材，注重培养学生的地理素养和爱国主义情怀。

核心素养目标

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识和地图阅读能力，但对于北京市的详细地理特征、历史文化及城市职能的理解尚浅。在能力方面，学生们观察、分析和解决问题的能力有待提高，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但对于地理学科与实际生活的联系认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响对课程内容的吸收和兴趣。因此，本节课将通过生动的案例、互动讨论和地图操作等方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的地理核心素养，增强对首都北京的了解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授与讨论，运用案例研究法，通过项目导向学习，引导学生主动探索北京的相关知识。

2.教学活动：设计“我是北京小导游”角色扮演活动，让学生分组介绍北京的名胜古迹和文化特点，增强课堂互动。同时，组织地图游戏，让学生在游戏中识别北京的地理位置及重要地标。

3.教学媒体：使用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过视频资料，展示北京的古今变化，帮助学生更好地理解北京的发展历程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于北京地理位置、历史文化等预习资料，要求学生提前了解北京的地理概况。

设计预习问题：围绕“北京的位置与气候特点”，设计问题，引导学生思考北京的自然环境对其成为首都的影响。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对课程内容的初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解北京的地理位置和气候特征。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问，为课堂学习做准备。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述北京的历史故事，引起学生对北京文化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解北京的地理优势、历史文化、名胜古迹等，结合实际案例和地图分析。

组织课堂活动：设计“我是北京小导游”角色扮演，让学生在活动中掌握北京的知识点。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验北京文化的魅力。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解北京的地理和历史特点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对北京地理位置、历史文化等知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与北京相关的作业，如绘制北京旅游地图，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐关于北京发展的书籍和视频，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索北京的今昔变化。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对北京相关知识点的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高思考能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述北京的地理位置、气候特点及其对城市的影响。

-说出北京的主要历史文化、名胜古迹及其背后的故事。

-理解北京作为首都的城市职能和发展