Unit 3 Family Matters Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersUsinglanguage

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和表达方式，如“familytree”,“marry”,“divorce”等，进行简单的日常交流。

2.学生能够听懂并参与课堂讨论，表达自己对家庭问题的看法。

3.学生能够通过阅读和听力材料，了解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

4.学生能够运用所学知识，撰写一篇关于家庭问题的短文。

三、教学内容

1.课文阅读：让学生阅读课文，了解课文内容，掌握关键词汇和表达方式。

2.听力练习：播放与课文相关的听力材料，让学生听懂并理解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对家庭问题的看法，并培养学生的团队合作能力。

4.写作练习：让学生根据所学知识和个人经历，撰写一篇关于家庭问题的短文。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过组织学生进行小组讨论和写作练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

2.交际式教学法：通过听力练习和日常交流，培养学生的听说能力和交际能力。

3.情境教学法：通过课文阅读和听力材料，让学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、写作等。

2.听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解和回答问题的能力。

3.写作能力：通过学生撰写的短文，评估学生的写作能力和对家庭问题的理解程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过课文阅读、听力练习和日常交流，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的家庭观念和家庭问题，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，使学生能够理解和包容不同文化。

3.思维品质：通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题和提出自己的见解。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的高效学习策略，使学生能够主动学习、善于合作和勇于探索。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇和表达方式的掌握：如“familytree”,“marry”,“divorce”等。

-听力理解：理解不同文化背景下的家庭观念和家庭问题。

-阅读理解：理解课文内容，掌握文章的主旨和细节信息。

-写作能力：撰写一篇关于家庭问题的短文。

2.难点：

-听力材料的理解：由于文化背景的差异，学生可能对听力材料中的某些观点和细节难以理解。

-阅读理解的深度：学生可能难以理解课文中的深层次含义和文化内涵。

-写作能力的提高：学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，难以撰写出内容丰富、表达准确的短文。

解决办法：

-对于重点词汇和表达方式，可以通过举例、情景模拟等方式进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

-对于听力理解难点，可以提前为学生提供相关的文化背景知识，引导学生关注听力材料中的关键信息，并进行反复听写练习。

-对于阅读理解的深度问题，可以引导学生通过提问、讨论等方式深入思考，帮助学生理解课文中的深层次含义。

-对于写作能力的提高，可以通过提供写作模板、进行写作指导等方式，帮助学生丰富词汇、改进句子结构，提高写作能力。同时，鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀范文，提升写作水平。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-任务驱动法：通过小组讨论、角色扮演等任务形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

-交互式教学法：通过提问、回答、讨论等互动方式，促进学生主动思考和探究，提高学生的理解和应用能力。

-情境教学法：通过创设真实的语境，如家庭场景模拟，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，生动展示家庭观念和家庭问题的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源，如课文电子版、相关文章、练习题等，方便学生自主学习和复习。

-口语练习软件：运用口语练习软件，如语言角等，让学生进行听力理解和口语表达的练习，提高学生的语言能力。

五、教