2023八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B 第3课时 (1a-1d)教案 (新版)人教新目标版.docxVIP
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2023八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第3课时(1a-1d)教案(新版)人教新目标版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB第3课时(1a-1d)。本课时主要内容围绕着TreasureIsland这本书的阅读进行讨论。学生将学习如何使用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态。通过阅读和理解1a中的图片和短文,学生能够掌握核心句型Haveyouread...yet?以及回答的方法。同时,学生将能够通过听力材料1b进一步理解现在完成时的用法,并能够运用所学知识进行真实情境的交际。此外,本课时还将教授如何根据语境和时间状语判断使用现在完成时。通过本节课的学习,学生将能够更熟练地运用现在完成时进行日常交流,提高英语语言运用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容,学生将能够运用现在完成时进行日常交流,提高英语语言运用能力,这体现了语言能力的核心素养。同时,通过了解和讨论TreasureIsland这本书,学生能够认识到不同文化背景下的阅读习惯和兴趣爱好,培养文化意识。在学习过程中,学生将通过听力、阅读和口语活动,提升思维品质,如分析、判断和推理能力。此外,学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高英语学习的能力,体现学习能力的核心素养。总之,本节课将全面培养学生的英语学科核心素养,帮助他们更好地适应未来社会的需求。
三、学情分析
八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础,对于日常交流和简单阅读已经能够应对。然而,他们在理解和运用现在完成时态、进行听力理解和口语表达等方面还存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教。
从知识层面来看,大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,但对于现在完成时的理解和运用还不够熟练。因此,在教学过程中,需要通过具体实例和实际操作,让学生更好地理解和掌握现在完成时的用法。
从能力层面来看,学生的阅读理解能力和听力理解能力还有待提高。因此,在教学过程中,需要设计丰富的阅读和听力材料,让学生在实践中提高自己的阅读和听力能力。
从素质层面来看,学生们的思维品质和合作意识都需要进一步培养。因此,在教学过程中,需要设计一些富有思考性和合作性的活动,让学生在思考和合作中提高自己的思维品质和合作意识。
在行为习惯方面,学生们在学习过程中容易产生厌倦和焦虑情绪,这可能会影响他们的学习效果。因此,在教学过程中,需要关注学生的情绪变化,通过鼓励和激励,让学生保持积极的学习态度。
四、教学方法与策略
1.针对学生的特点和教学目标,本节课将采用任务型教学法和交际法。通过设计各种交际活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际语境中运用现在完成时,提高他们的语言实际运用能力。同时,采用任务型教学法,将学生分成小组,进行项目导向学习,培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
2.具体的教学活动包括:
-角色扮演:学生分组扮演不同的角色,如书店老板和学生,用现在完成时进行对话,练习购书场景。
-小组讨论:学生分小组讨论他们最喜欢的书籍,用现在完成时表达他们已经阅读的书籍和对书籍的看法。
-听力游戏:设计一个听力游戏,让学生通过听力材料理解现在完成时的用法,并完成相应的任务。
3.在教学媒体的使用上,将利用多媒体教室进行教学。使用PPT展示教材中的图片和短文,方便学生直观地理解教材内容。同时,利用音频材料,提高学生的听力理解能力。通过这种方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
上课开始,我会用PPT展示一张TreasureIsland的封面,引起学生的兴趣,然后问道:“HaveyoureadTreasureIslandyet?”,让学生用Yes/No回答,并简单分享他们阅读这本书的经历。接下来,我会引导学生谈论他们最喜欢的书籍,从而自然引入本节课的主题。
2.呈现(10分钟)
在这个环节,我会用PPT展示1a中的图片和短文,让学生观察并回答相关问题。通过这种方式,引导学生注意图片中的时间和动作,引出现在完成时的概念。然后,我会呈现1b中的听力材料,让学生听对话,并回答相关问题。通过听力练习,让学生进一步理解现在完成时的用法。
3.操练(10分钟)
在这个环节,我会设计一些实践活动,让学生在实际语境中运用现在完成时。首先,我会让学生两人一组,进
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