2023八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则第1课时 维护秩序教案 新人教版.docxVIP

2023八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教案新人教版

授课内容

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教材分析

《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”的第三课“社会生活离不开规则”，旨在让学生认识和理解社会生活需要秩序，而秩序来自规则。通过本课的学习，学生能够深入理解规则与秩序的关系，认识到维护秩序的重要性，自觉遵守规则，维护个人和社会利益。

本课时主要内容是“维护秩序”，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解社会生活中各种规则的存在和作用，认识到遵守规则对个人和社会的意义，以及不遵守规则可能带来的后果。

本节课的教学设计紧密结合学生的生活实际，以学生熟悉的校园生活为例，让学生在感受和体验中理解规则与秩序的关系，提高法治意识和社会责任感。教学活动包括导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节，注重引导学生主动参与，培养其思辨能力和实践能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生形成良好的道德品质和社会责任感，使其能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。通过案例分析和小组讨论，提高学生的思辨能力和实践能力，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，通过情境模拟等活动，增强学生的法治观念，使其能够自觉遵纪守法，维护个人和社会利益。此外，通过团队合作和交流分享，培养学生的沟通协作能力和公民意识，使其能够在社会生活中更好地适应和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了规则与秩序的基本概念，对校园生活中的规则有了一定的认识。他们能够理解规则的存在是为了维护秩序，但对于规则的细致分类和社会规则的重要性可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正值青春期，对周围世界充满好奇，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。他们具有较强的独立思考能力和实践能力，喜欢通过互动来加深对知识的理解。此外，他们对社会问题有较高的敏感度，善于从生活中发现规则的作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对规则的细致分类和社会规则的重要性理解不够深入，难以将理论知识与社会实际有效结合。此外，部分学生可能对复杂的社会规则感到困惑，不明确自己在社会中的角色和责任。同时，如何将道德与法治知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识和社会责任感，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级道德与法治上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“社会生活离不开规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会生活离不开规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“社会生活离不开规则”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握维护秩序的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“社会生活离不开规则”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“社会生活离不开规则”知识点。