2023八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读配套教案 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读配套教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文上册第三单元的课外古诗词诵读，包括《渔家傲·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》、《卜算子·咏梅》三首诗词。本节课将重点讲解这三首诗词的创作背景、诗词内容、词牌特点以及诗词表达的情感。通过学习，学生能够理解诗词的意境，感受作者的情感，并能够进行诗词的诵读和简单的鉴赏。

核心素养目标

1.审美鉴赏能力：引导学生感受诗词的美，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：使学生了解诗词背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维品质：通过分析诗词中的意象、情感，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.表达能力：鼓励学生进行诗词朗诵和鉴赏，提高学生的表达能力和语言组织能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中，已经掌握了古诗词的基本知识，如诗词的韵律、节奏、意象等，对一些常用的诗词表现手法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗词generally感兴趣，尤其是那些具有鲜明特色和深刻意境的诗词。他们对诗词的节奏和韵律有一定的感知能力，但在深度理解和鉴赏方面还存在一定的差距。在学习风格上，部分学生喜欢通过朗读和背诵来学习，而部分学生则更喜欢通过分析和讨论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《渔家傲·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》、《卜算子·咏梅》等诗词时，学生可能会遇到一些困难，如诗词中的历史背景、地理环境和文化意象等。此外，学生在对诗词进行深度鉴赏时，可能会遇到如何把握诗词主旨、如何理解作者情感等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：结合诗词内容，教师引导学生参与讨论，互动提问，以提高学生的思考和理解能力。

-分组合作：将学生分成小组，进行诗词鉴赏和分析，培养学生的团队协作和表达能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、表演等方式，表达对诗词的理解和感受，提升学生的创新思维和艺术素养。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放诗词的朗诵视频、历史背景资料等，增强学生的直观感受和理解。

-网络资源：运用教学软件和网络资源，开展线上诗词学习和交流，拓宽学生的学习渠道和视野。

-互动平台：利用互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《渔家傲·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》、《卜算子·咏梅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的朗诵视频、历史背景资料等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《2023八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读配套教案新人教版》涉及的