三位数乘两位数4.2.docxVIP

《因数中间或末尾有零的

笔算乘法》

教材版本：人教版

学科：小学

年级：四年级

章节：第四单元第二节（线上教学）

工作单位：韦州镇红星完全小学

授课教师：周吉祥

时间：2022年10月18日

课题

《因数中间或末尾有零的笔算乘法》

备课人

周吉祥

教材分析

“因数中间或末尾有0的乘法”这节课是人教版小学数学四年级上册第四单元的内容。学生已经学习了两位数乘一位数的和几百几十乘几的口算及因数中间末尾没有0的二位数乘两位数的笔算。之前学生学习的笔算乘法都是相同数位对齐，而这节课的笔算重点是要把因数0前面的数位对齐。学习这部分内容，使学生进一步认识“0”在乘法运算中的特性，学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法，培养学生正确计算的能力，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

首先，学生在三年级已经学习了两位数乘两位数，三位数乘一位数的笔算方法，为本节课的学习奠定了坚实的知识基础；其次，本班学生层次很突出，有部分学生思维能力比较高，课堂表现很积极，有部分学生拘谨不爱回答问题，还有部分学生注意力不够长。基于以上分析，在课的设计上我借助多媒体和智慧课堂辅助教学吸引学生的注意力，充分利用学生已有的知识背景，调动学生全员参与新知的形成过程。练习的设计上也力求多样有梯度，让学生经过独立思考，讨论交流，总结概括，巩固练习环节学会并会运用新知解决实际问题。

教学目标

知识与技能

通过了解因素中间或末尾有0的计算方法，认识0在乘法运算中的特性；

过程与方法

体验算理过程，学会用简洁的计算方式解答实际问题；

情感态度与价值观

培养学生的认真计算的习惯。

教学重难点

重点：竖式的简洁写法以及末尾0的个数计算。

难点：因数中间0是否与另一个因数相乘。

教学准备

多媒体宁教云在线课堂

教学节数

1

一、直接引入主题

同学们，上节课我们已经学习了三位数乘两位数，这节课，我们继续探究三位数乘两位数（中间或末尾有0）的乘法计算。

二、创设问题情境

师：李叔叔今天去玩具店进货，每辆大号玩具火车160元，每辆小号玩具火车106元，各买30辆，请问买大号和小号火车各花多少钱呢？同学们，你们是怎样解答的呢？

生：思考

1、因数末尾有0的乘法

师：让我们一起来，探究一下吧！根据题意，要求大号和小号各花了多少钱，那我们先求大号的。每辆大号要160元，买30辆要多少钱也就是30个160是多少？

生：160×30=

师：根据所学知识，我们先不管因数后面的0,16×3=48，再加上2个0也就是4800元。那笔算怎么算呢？

生：列竖式。

师:我们列竖式时可以把因数的0先忽略不计、先把0前面的数相乘，最后再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

小结：在计算因数末尾有0乘法时，先把0前面的数相乘，最后再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2、因数中间有0的乘法

师：我们再看看小号的玩具火车怎么计算，同样30个106也就是？

生：106×30=

师：根据前面所学知识，同学用笔算的方式是这样算的,如下左图，有没有简便的写法呢？前面我们计算末尾有0的计算，也就是先不算因数末尾的0，先算3×106,3×6=18，个位写8,中间的0×3不可以忽略不计，0×3再加上进位的1等于1，3×1=3，最后因数末尾有一个0，在积的末尾添上一个0，如下右图。也就是3180。

小结：在计算因数中间有0的乘法时，因数中间的0也要乘，与0相乘后再加上进上来的数，写在相应的数位上。

三、练习巩固

四、总结

学完这节知识点，您都有哪些收获呢?

因数中间、末尾有0竖式的简便写法的对位问题应注意：

末尾有0两数乘，非0数字相对齐，让出0来乘前面，乘积后面再填0，中间有0也要乘。

板书设计

末尾有0两数乘，非0数字相对齐，让出0来乘前面，乘积后面再填0，中间有0也要乘。

教学反思