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8.1中东第一课时教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级下册第8.1节中东地区

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握中东地区的地理位置、气候特点和主要人种。

2.了解中东地区的资源分布、宗教信仰和民族矛盾。

3.分析中东地区战争和冲突的原因，培养学生的区域认知能力和综合分析问题的能力。

4.提高学生的地图阅读和资料查询能力，培养学生的地理实践力。

学情分析

七年级的学生对人教版地理七年级下册第8.1节中东地区的学习，具备了一定的地理知识基础，例如对地理位置、气候特点等概念有一定的理解。但在综合分析问题、地图阅读和资料查询方面，学生的能力参差不齐。

大部分学生对中东地区的资源分布、宗教信仰和民族矛盾已有初步了解，但深入理解和分析战争和冲突的原因的能力有待提高。此外，部分学生在阅读地图和查阅资料方面存在困难，影响了对中东地区战争和冲突原因的全面理解。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论。但部分学生对地理学科兴趣不足，课堂参与度不高，影响了对中东地区知识的学习。针对这一情况，教师在教学中应关注学生的兴趣激发和积极参与，以提高课堂效果。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入分析中东地区的战争和冲突原因，提高学生的综合分析能力；同时，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的地理实践力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析中东地区的具体战争和冲突案例，让学生深入了解战争和冲突的原因，培养学生的综合分析能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中东地区战争和冲突原因的理解，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。

3.问题引导法：提出问题引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生自主学习的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示中东地区的地理位置、气候特点等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，提高学生的资料查询能力，培养学生的地理实践力。

3.地图阅读训练：通过地图的展示和解读，让学生熟悉中东地区的地理位置、国家分布等，提高学生的地图阅读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中东地区战争和冲突原因”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中东地区的地理位置、气候特点等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中东地区战争和冲突原因，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中东地区的资源分布、宗教信仰和民族矛盾，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析战争和冲突原因的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析战争和冲突原因的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中东地区的资源分布、宗教信仰和民族矛盾。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析战争和冲突原因的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中东地区的战争和冲突原因，掌握分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本