2023一年级数学下册 九 我换牙了——统计教案 青岛版六三制.docxVIP

2023一年级数学下册九我换牙了——统计教案青岛版六三制

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教材分析

《一年级数学下册》青岛版六三制的本章节“九我换牙了——统计教案”紧密联系学生的生活实际，通过引入换牙这一主题，引导学生理解统计的基本概念，掌握用图表表示数据的方法。内容主要包括认识统计图，了解统计图的特点以及如何通过统计图来获取信息。在教学过程中，学生将通过观察、操作、交流等活动，培养数据收集、处理和分析的能力，进而发展其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数据素养和统计观念，使其能够理解统计的基本概念，掌握用图表表示数据的方法。通过观察、操作、交流等活动，学生将培养数据收集、处理和分析的能力，发展其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时，学生将学会从统计图中获取信息，提高其信息素养和数据解读能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本章节的学习之前，学生应该已经掌握了基本的数学概念，如加减法、数数和识数等。此外，学生应该具备一定的观察能力和操作能力，能够进行简单的数据收集和处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于一年级的学生来说，他们通常对生活中的事物充满好奇，尤其是与自己相关的事物。因此，本章节的主题“换牙”能够引起学生的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过观察、操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本章节的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解统计图的概念和特点，掌握制作和解读统计图的方法，以及运用统计图来解决实际问题。此外，学生可能对数据的收集和处理感到困难，特别是对于如何整理和展示数据缺乏清晰的认识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的白板、投影仪、计算器、纸张、彩笔等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT、统计图模板、在线统计工具（例如DeskTop统计软件）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作、游戏化学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本章节的教学PPT和相关的视频资料，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用统计图来表示你的玩具数量吗？”引导学生思考统计图的应用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读PPT和视频资料，初步了解统计图的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释统计图的作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和自己的想法通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时查看和提交预习成果。

-统计软件：学生可以尝试使用简单的统计软件，如DeskTop统计工具，来制作自己的统计图。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉统计图的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，如班级同学的年龄统计，引出统计图的重要性。

-讲解知识点：详细讲解不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图）及其制作方法。

-组织课堂活动：分组让学生制作不同类型的统计图，展示并解释他们的数据。

-解答疑问：在学生制作统计图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对统计图的种类和作用有所理解。

-参与课堂活动：学生分组合作，选择合适的数据制作统计图，并解释其背后的意义。

-提问与讨论：学生针对制作过程中遇到的问题进行提问，并在小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握统计图的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生学会如何制作和使用统计图。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并区分不同类型的统计图。

-培养学生的动手能力和数据分析能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个日常生活中的数据集合，制作一张统计图来展示信息。

-提供拓展资源：推荐一些在线统计学资源，如统计学习网站和案例研究。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立或与家人合作完成作业，运用所学的统计图知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学