2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 16 Breakfast Lunch and Dinner教案 冀教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson16BreakfastLunchandDinner教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson16BreakfastLunchandDinner

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3FoodandMealsLesson16BreakfastLunchandDinner，学生能够听、说、读、写关于早餐、午餐和晚餐的词汇和句子，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的饮食习惯，学生能够增强对文化差异的认知，培养文化意识。在课堂活动中，学生将运用思维品质，如观察、分析、推理等，来理解和学习英语知识。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级英语学习过程中，学生已经学习了前两个单元的内容，对日常生活中常见的物品和动作有了基本的英语表达。他们也已经掌握了部分关于食物和餐饮的词汇，如juice,bread,rice等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新事物充满好奇，对于食物和餐饮的话题具有较强的兴趣。在学习过程中，部分学生喜欢通过听、说的方式进行学习，而另一些学生则更擅长通过观察、模仿来掌握知识。此外，学生在小组合作和互动交流方面表现出较高的能力，有利于课堂活动的开展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些新词汇如breakfast,lunch,dinner等发音和用法感到困难。此外，学生在将英语词汇和句子应用到实际情境中时，可能出现表达不准确或忘记词汇的情况。此外，对于不同国家饮食习惯的文化差异，部分学生可能难以理解和接受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson16BreakfastLunchandDinner的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、餐饮时间的图表以及不同国家饮食习惯的视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，以便学生进行互动交流和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对FoodandMeals的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道早餐、午餐和晚餐是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于早餐、午餐和晚餐的图片或视频片段，让学生初步感受食物和餐饮的魅力或特点。

简短介绍FoodandMeals的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.FoodandMeals基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解FoodandMeals的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解FoodandMeals的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍早餐、午餐和晚餐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.FoodandMeals案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解FoodandMeals的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于早餐、午餐和晚餐的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解FoodandMeals的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用FoodandMeals解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论不同国家饮食习惯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与FoodandMeals相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对FoodandMeals的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，