2023七年级数学上册 第一章 有理数1.docxVIP

2023七年级数学上册第一章有理数1.2有理数1.2.4绝对值第1课时绝对值教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023七年级数学上册第一章1.2节中的1.2.4小节，主题为“绝对值”。课程将围绕绝对值的定义、性质和在实际问题中的应用展开，重点使学生理解绝对值表示一个数与0的距离，掌握|-a|=a（a为非负数）以及|-a|=-a（a为负数）的规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了有理数的概念和基本运算规则，理解了正负数的意义及其在数轴上的表示。在此基础上，通过绝对值的学习，学生能够更深入地理解数的大小关系和数轴上的位置关系，为后续学习不等式和函数等概念打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数感：通过探索绝对值的概念，增强学生对数的大小、正负及数轴上位置的敏感度，提升数感。

2.逻辑推理：引导学生从具体的数例中抽象出绝对值的性质，运用逻辑推理总结规律，培养推理能力。

3.抽象概括：培养学生从实际问题中抽象出数学概念，概括总结绝对值的定义及其应用的能力。

4.问题解决：通过解决与绝对值相关的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握绝对值的定义及性质，能够准确计算绝对值表达式。

难点：将绝对值概念与实际问题相结合，解决含有绝对值的问题。

解决办法及突破策略：

1.通过数轴演示和具体数值例子，帮助学生形象理解绝对值表示数与0的距离，强化记忆。

2.设计对比练习，让学生比较正数、负数、零的绝对值，总结规律，加深理解。

3.针对难点，采用分组讨论和问题驱动的教学方法，引导学生探讨绝对值在实际问题中的应用，如温度变化、位移问题等。

4.提供不同难度的习题，从简单到复杂，逐步引导学生运用绝对值性质解题，培养问题解决能力。

5.教师适时给予提示和引导，帮助学生建立解题思路，突破难点。通过以上策略，使学生扎实掌握绝对值相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好数学课本，包括本节课涉及的章节内容。

2.辅助材料：准备数轴图像、绝对值性质图表、实际例题的解析图等多媒体资源，用于直观展示和解释绝对值概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计算器、数轴模型等辅助教具，帮助学生形象理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习。同时，设置投影仪或智能黑板，以便展示多媒体教学资源，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示温度计的图片，提问学生在温度计上如何表示温度的升高和降低。

-提出问题：引导学生思考，在数学中我们如何表示一个数距离0点的远近？

2.讲授新课（15分钟）

-定义解释：介绍绝对值的概念，强调绝对值表示一个数与0的距离，不考虑数的正负。

-性质讲解：通过数轴演示，讲解绝对值的性质，如|-a|=a（a为非负数），|-a|=-a（a为负数）。

-例题解析：选择几个典型例题，逐步引导学生理解绝对值的计算和应用。

3.巩固练习（15分钟）

-课堂练习：发放练习题，包括基础计算和应用题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习中的难题，鼓励互相讲解和分享解题思路。

-解题指导：教师巡回指导，针对学生的疑问提供及时帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对绝对值的概念和性质提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答，对于正确答案给予肯定，对于错误答案给予引导和纠正。

5.互动探究（5分钟）

-问题驱动：提出实际问题，如“两地之间的距离如何表示？”

-探究活动：学生通过小组合作，使用数轴和计算器探究绝对值在表示距离中的应用。

-成果分享：每组选代表分享探究成果，教师点评并总结。

6.核心素养拓展（5分钟）

-思维训练：设计一道思维拓展题，如“绝对值方程的解法”。

-解决问题：学生尝试解决问题，教师引导学生运用逻辑推理和抽象概括能力。

7.总结反馈（5分钟）

-知识总结：教师带领学生回顾本节课所学，强调绝对值的定义和性质。

-反馈收集：学生提出学习中的疑惑，教师解答并提供学习建议。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，确保学生在理解和掌握新知识的同时，培养核心素养能力。教学双边互动和创新教学方法的运用，有助于提高学生的学习兴趣和效率。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学故事会》：选取与绝对值相关的数学故事，如“绝对值的由来”，让学生了解数学知识背后的历史和文化。