苏教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第三章 圆锥曲线与方程 培优课 直线与椭圆的位置关系.pptVIP

培优课直线与椭圆的位置关系第三章

内容索引01重难探究?能力素养全提升02学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.会判断直线与椭圆的位置关系;2.能运用直线与椭圆的位置关系解决相关的弦长、中点弦问题.

重难探究?能力素养全提升

探究点一直线与椭圆位置关系的判断【例1】当实数m取何值时,直线l:y=x+m与椭圆9x2+16y2=144分别满足下列条件:(1)有且仅有一个公共点;(2)有两个公共点;(3)无公共点.25x2+32mx+16m2-144=0,Δ=(32m)2-4×25×(16m2-144)=-576m2+14400.(1)当Δ=0时,得m=±5,此时直线l与椭圆有且仅有一个公共点;(2)当Δ0时,得-5m5,此时直线l与椭圆有两个公共点;(3)当Δ0时,得m-5或m5,此时直线l与椭圆无公共点.

规律方法判断直线与椭圆的位置关系,可以直接由直线方程和椭圆方程联立后,通过消元得到关于x(或y)的一元二次方程,然后利用判别式判断;有些题目也可注意直线所恒过的点与椭圆的位置关系,从而得到所求范围.

变式训练1若直线y=x+m与椭圆+y2=1有两个公共点,求实数m的取值范围.

探究点二直线被椭圆截得的弦长【例2】已知椭圆4x2+y2=1及直线y=x+m,若直线被椭圆截得的弦长为,求直线的方程.

规律方法直线被椭圆截得的弦长的求法(1)直接利用两点间的距离公式:当弦的两端点的坐标易求时,可直接求出交点坐标,再用两点间的距离公式求弦长.(2)弦长公式:当弦的两端点的坐标不易求时,可用弦长公式.设直线与椭圆交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,则有

变式训练2

探究点三中点弦问题【例3】过椭圆内一点M(2,1)引一条弦,使弦被点M平分.(1)求此弦所在的直线方程;(2)求此弦长.

解(1)(方法一)由题意知,直线的斜率存在.设所求直线方程为y-1=k(x-2),代入椭圆方程并整理,得(4k2+1)x2-8(2k2-k)x+4(2k-1)2-16=0,显然Δ0.设直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2),

(方法二)设直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2).又M(2,1)为线段AB的中点,所以x1+x2=4,y1+y2=2.

规律方法涉及弦的中点,还可使用点差法:设出弦的两端点坐标,代入椭圆方程,两式相减即得弦的中点坐标与斜率的关系.

变式探究把本例条件中“使弦被点M平分”去掉,其他条件不变,求弦的中点P的轨迹方程.

探究点四直线与椭圆的综合问题【例4】若直线l:y=kx+m与椭圆C:相交于A,B两点(A,B不是左、右顶点),且以AB为直径的圆过椭圆C的右顶点.求证:直线l过定点,并求出该定点的坐标.

规律方法求定点问题,需要注意两个方面:一是抓“特值”,涉及的定点多在两条坐标轴上,所以可以先从斜率不存在或斜率为0的特殊情况入手找出定点,为解题指明方向.二是抓“参数之间的关系”,定点问题多是直线过定点,所以要抓住问题的核心,实质就是求解直线方程中参数之间的关系,所以要熟悉直线方程的特殊形式.若直线的方程为y=kx+b,则直线y=kx+b恒过点(0,b);若直线方程为y=k(x-a),则直线恒过点(a,0).

变式训练3已知椭圆(ab0)的左、右焦点分别为F1,F2,短轴两个端点为A,B,且四边形F1AF2B是边长为2的正方形.(1)求椭圆的方程.(2)若C,D分别是椭圆长轴的左、右端点,动点M满足MD⊥CD,连接CM,交椭圆于点P.证明:为定值.(3)在(2)的条件下,试问:x轴上是否存在异于点C的定点Q,使得以MP为直径的圆恒过直线DP,MQ的交点?若存在,求出点Q的坐标;若不存在,说明理由.

本节要点归纳1.知识清单:(1)弦长公式;(2)中点弦的求法;(3)直线与椭圆的综合应用.2.方法归纳:分类讨论法、点差法.3.常见误区:忽略直线中斜率不存在的情况.

学以致用?随堂检测全达标

1.直线y=x-1被椭圆2x2+y2=4所截得的弦的中点坐标是()

答案A

2.直线y=x+2与椭圆有两个公共点,则实数m的取值范围是()A.(1,+∞) B.(1,3)∪(3,+∞)C.(3,+∞) D.(0,3)∪(3,+∞)答案B∴Δ=(4m)2-4m(3+m)0,解得m1或m0.又m0且m≠3,∴m的取值范围是(1,3)∪(3,+∞).

3.过椭圆+y2=1的右焦点且与椭圆长轴垂直的直线与椭圆相交于A,B两点,则AB=.?答案1

本课结