第6章素养检测2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计 (人教B版2019).docx

第6章素养检测2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教B版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章素养检测2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第三册同步教学设计(人教B版2019)

课程基本信息

1.课程名称：第6章素养检测《高中数学选择性必修第三册》同步教学

2.教学年级和班级：高中二年级，理科班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.对第6章《导数与极限》的知识点进行梳理与总结。

2.通过典型例题，引导学生运用导数解决实际问题，培养数学素养。

3.进行课堂互动，检验学生对本章知识点的掌握程度，及时发现问题并解答。

4.以高考题型为参考，设计相关练习题，提高学生的应试能力。

教学目标：

1.让学生掌握导数的基本概念、性质和运算规则。

2.培养学生运用导数解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实基础。

教学方法：

1.采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法。

2.运用多媒体辅助教学，展示典型例题和解题过程。

3.注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题和解决问题。

教学评价：

1.课后对学生的学习效果进行评估，关注学生对知识点的掌握程度。

2.通过课后作业和课堂互动，检验学生的学习进度，为下一阶段教学提供参考。

教学资源：

1.人教B版2019《高中数学选择性必修第三册》。

2.相关教学课件、练习题库及高考题型解析。

核心素养目标

1.培养学生逻辑推理与分析问题的能力，通过对导数概念、性质及运算的学习，提高学生的数学抽象和逻辑推理素养。

2.培养学生数学建模和数学应用的素养，使学生能够运用导数解决实际生活中的优化问题，提高问题解决能力。

3.培养学生数学运算和数据分析的素养，通过课堂练习和课后作业，加强学生对导数运算规则的理解和运用，提高数据处理能力。

4.培养学生合作交流与自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极讨论、分享解题思路，发展数学表达和交流素养。

学情分析

本课程面向高中二年级理科班学生，他们在数学知识、能力和素质方面具备以下特点：学生对导数的基本概念和性质已有一定了解，但在具体应用和综合问题上，部分学生仍存在困难。在数学运算能力方面，大部分学生能够熟练掌握导数的基本运算规则，但仍有部分学生对复合函数求导等高级运算感到困惑。在素质方面，学生具备一定的逻辑推理和分析能力，但部分学生的数学建模和问题解决能力有待提高。

学生在行为习惯方面，表现出较强的学习积极性，课堂参与度较高，但部分学生过于依赖教师讲解，缺乏自主学习能力。此外，学生在合作交流方面存在差异，部分学生愿意分享解题思路，而部分学生则较为内向，不善于表达自己的观点。

这些特点对课程学习产生以下影响：在教学过程中，需关注学生个体差异，针对不同层次的学生设计难易适度的教学内容和练习题。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作交流意识，提高他们在实际情境中应用导数解决问题的能力。通过本章节的学习，旨在帮助学生巩固导数知识，提高数学素养，为高考做好准备。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教B版2019《高中数学选择性必修第三册》教材，方便学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备导数相关概念、性质和运算规则的教学课件，包括典型例题的图片、图表以及解题视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和学生操作区，便于进行课堂互动、分组讨论和即时练习。

（注：由于本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示现实生活中的优化问题，如最短路径、最大利润等，提出问题：“如何用数学方法解决这些问题？”

-引导学生回顾导数的定义和性质，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，详细讲解导数的运算规则，特别是复合函数求导、隐函数求导等方法。

-通过典型例题，展示导数在实际问题中的应用，强调导数在解决优化问题中的重要性。

-解释导数与极限的关系，帮助学生理解导数的本质。

3.巩固练习（15分钟）

-设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-简单题：基础导数运算，如多项式函数求导、基本初等函数求导。

-中等题：复合函数求导、隐函数求导。

-高难题：导数在实际问题中的应用，如最值问题、单调性问题。

-引导学生进行分组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-针对练习题中的重难点，进行课堂