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第06讲数据库基础

课时内容

数据库基础

授课时间

课时

3

教学目标

?数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念。

?数据模型。

?SQL语句。

?数据表、查询、窗体、报表等数据库对象的创建及应用。

教学重点

?理解数据库的相关概念和理论。

?掌握ACCESS2016的常用操作。

教学难点

?理解数据库的物理结构、逻辑结构及各种模型。

教学设计

1、教学思路：

（1）结合实际的例子（疫情中数据的处理，行程码、健康吧等），引出数据库的功能和必要性。

（2）讲解数据库的基本概念及数据模型。

（3）讲解常见的数据库。

（4）讲解SQL语句；

（5）演示ACCESS2016的基本操作，最好以一个学生比较熟悉的数据库（如：成绩管理、图书管理、商品管理等）贯穿整个讲解过程。

2、教学手段：

（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后进行练习；

（2）对于重点操作可以着重演示，并加强举例说明。

（3）在理论课上，少讲实践操作，可留到上机时边讲边练。

3、教学资料及要求：课本及PPT，也可配套MOOC上的教学视频。让学生了解数据库的基本概念，掌握ACCESS2016的基本操作。

教学内容

知识回顾：多媒体的基本概念及PS的基本操作。

本章重点在数据库的基本概念进行讲解。演示ACCESS2016数据库的基本操作。

讨论问题：数据库在实际生活中的应用有哪些？

内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。

任务一数据库系统相关的概念

任务要求：理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统等基本概念。

任务实现：

（一）数据库的基本概念

1．信息

信息（Information）指消息、通信系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容，是客观事物存在方式的反映和表述，它广泛存在于我们的周围。

2．数据

数据（Data）是用来记录信息的可识别的符号，是信息的载体和具体表现形式。

3．数据库

数据库（DataBase，DB）是存储在计算机内，有组织、可共享的数据集合，它将数据按一定的数据模型组织、描述和储存，具有较小的冗余、较高的数据独立性和易扩展性，可被多个不同的用户共享。

数据库领域公认的标准结构是三级模式结构，即外模式（又称子模式或用户模式）、概念模式（逻辑模式）、内模式，通过这三级模式，有效地组织、管理数据，提高了数据库的逻辑独立性和物理独立性。

4．数据库管理系统

数据库管理系统（DataBaseManagementSystem，DBMS）是专门用于管理数据库的计算机系统软件，用于建立、使用和维护数据库。

数据库管理系统具有以下4个方面的主要功能。

（1）数据定义功能。

（2）数据操纵功能。

（3）数据库的建立和维护功能。

（4）数据库的运行管理功能

5．数据库应用系统

数据库应用系统（DataBaseApplicationSystem，DBAS）是在数据库管理系统支持下建立的计算机应用系统。它是由数据库系统、应用程序系统等组成的，具体包括：数据库、数据库管理系统、数据库管理员、硬件平台、软件平台、应用软件、应用界面。

6．数据库系统

一个数据库系统由数据库、计算机硬件、软件（包括操作系统、数据库管理系统及应用程序）和人员（包括数据库设计人员、应用程序员、数据库管理员、最终用户）4部分构成。

（二）数据库的发展

1．人工管理阶段

2．文件系统管理阶段

3．数据库技术管理阶段

数据库系统与文件系统相比具有以下特点。

（1）面向数据模型对象。

（2）数据冗余小。

（3）数据共享度高。

（4）数据和程序具有较高的独立性。

（5）统一的数据库控制功能

（6）数据的最小存取单位是数据项。

（三）数据模型

数据模型（DataModel）是数据特征的抽象，它不是描述个别的数据，而是描述数据的共性。它一般包括两个方面：一是数据库的静态特性，包括数据的结构和限制；二是数据的动态特性，即在数据上定义的运算或操作。

1．数据模型的内容

数据模型所描述的内容包括3个部分：数据结构、数据操作、数据约束。

2．数据模型的类型

数据模型按不同的应用层次分为3种类型：概念数据模型、逻辑数据模型、物理数据模型。

概念模型是整个数据模型的基础，最常用的是E-R实体联系模型。

逻辑数据模型，简称数据模型。目前应用最为广泛的是关系数据模型。在设计关系时，要遵照数据库范式（NormalForm，NF，即一个数据关系表的表结构所符合的某种设计标准的级别），引入范式的目的主要是为解决关系数据库中数据冗余、更新异常、插入异常、删除异常等问题。数据库范式的级别由低到高依次为1NF、2NF、3NF，BCNF、4NF、5NF。符合1NF(即关系中的每个属性不可再分)是关系模型的最基本要求。

（四）常见的数据库管理系统

1．Access

2．