第05讲教案 多媒体技术及应用.docxVIP

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第05讲多媒体技术及应用

课时内容

多媒体技术及应用

授课时间

课时

2

教学目标

?多媒体技术的基本概念

?多媒体系统的组成

?多媒体信息在计算机中的表示与处理

?图像处理软件

?视频处理软件

?虚拟/增强现实技术

教学重点

?掌握多媒体计算机系统的组成

?掌握图像处理软件

?掌握视频处理软件

教学难点

?掌握多媒体信息在计算机中的表示与处理

?如何认识多媒体信息,并通过图像和视频处理软件对图像和视频进行处理操作

教学设计

教学思路:(1)讲解多媒体技术的相关知识,并对多媒体相关技术、多媒体应用域进行详细介绍;(2)讲解多媒体计算机系统的组成,并对计算机如何表示和处理多媒体信息进行详细介绍;(3)通过图像处理软件对图像做简单处理;(4)通过视频处理软件对视频做简单处理;(5)虚拟/增强现实技术的相关知识介绍。

教学手段:(1)通过演示讲解基础知识,讲解结束后进行练习;(2)对于重点操作可以着重演示,并加强举例说明。

3、教学资料及要求:除了本章学到的多媒体技术的相关知识外,还要让学生理解现实生活中多媒体信息处理的过程,能够对多媒体信息(图像和视频)做简单处理。

教学内容

教学回顾:EXCEL的基本操作:录入数据,编辑数据,数据的计算和汇总、各种图表

PPT的基本操作:模板,插入对象,动画,幻灯片切换、幻灯片放映

讨论问题:1.多媒体信息在计算机中如何表示?

2.如何处理计算机中的多媒体信息?

内容大纲:具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。

任务一多媒体技术的基本概念

任务要求:掌握多媒体的基本概念及相关技术

任务实现:

(一)多媒体概述

所谓媒体就是信息表示、传输和存储的载体。例如,文本、声音、图像等都是媒体,它们会向人们传递各种信息。我们可以把直接作用于人的感官,让人产生感觉(视、听、嗅、味、触觉)的媒体称为感觉媒体。例如,语言、音乐、图形、动画、文字等都是感觉媒体。多媒体(Multimedia)是融合两种或两种以上感觉媒体的人机交互信息或传播的媒体,是多种媒体信息的综合。它可以包括各种信息元素,如文本、图形、图像、音频、视频、动画等。

(二)多媒体技术概述

多媒体技术是指能对多种载体上的信息和多种存储体上的信息进行处理的技术。也就是说它是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,将多媒体的各个要素进行有机组合,完成一系列随机性交互式操作的技术。

多媒体技术的特点:(1)多样性。(2)集成性。(3)交互性。(4)实时性。

(三)多媒体的相关技术

多媒体技术是多学科、多技术交叉的综合性技术,主要涉及多媒体数据压缩技术、多媒体信息存储技术、多媒体网络通信技术、多媒体计算机专用芯片技术、多媒体软件技术以及虚拟现实技术等。

1.多媒体数据压缩技术

2.多媒体信息存储技术

3.多媒体网络通信技术

4.多媒体计算机专用芯片技术

5.多媒体软件技术

6.虚拟/增强现实技术

(四)多媒体技术的应用

1.多媒体技术在教育培训系统中的应用

2.多媒体技术在通信工程中的应用

3.多媒体技术在影音娱乐中的应用

4.多媒体技术在电子出版中的应用

5.多媒体技术在医疗诊断中的应用

6.多媒体技术在工业及军事领域中的应用

任务二多媒体计算机系统的组成

任务要求:了解多媒体计算机系统的组成部分

任务实现:

多媒体计算机系统是一个能处理多媒体信息的计算机系统。一个完整的多媒体计算机系统是由硬件和软件两部分组成的。硬件包括计算机主机及可以接收和播放多媒体信息的各种输入/输出设备;软件包括音频/视频处理核心程序、多媒体操作系统及各种多媒体工具软件和应用软件。

多媒体系统的硬件即多媒体计算机,它应该是能够输入/输出并能综合处理文字、声音、图形、图像和动画等多种媒体信息的计算机。主要包括:处理器、RAM、音频、视频、视频显示、硬盘存储、光驱、I/O接口等。

按功能划分,多媒体计算机软件系统可分成3个层次,即多媒体核心软件、多媒体工具软件和多媒体应用软件。

常用的多媒体制作软件:文本输入与处理软件,静态图素材采集与制作软件,音频素材采集与制作软件,动画素材采集与制作软件,多媒体编辑软件。

任务三多媒体信息在计算机中的表示与处理

任务要求:了解多媒体信息的数字化方法;了解多媒体信息的压缩技术

任务实现:

(一)声音媒体的数字化方法

若要用计算机对音频信息处理,就要将模拟信号(如语音、音乐等)转换成数字信号。这一转换过程称为模拟音频的数字化。模拟音频数字化的过程涉及音频的采样、量化和编码,具体过程如图6.1所示。

图6.1模拟音频的数字化过程

采样频率:采样周期

量化:是将每个采样点得到的表示声音强弱的模拟电压的幅度值以数

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