5.1《论语十二章》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）.docx

5.1《论语十二章》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二语文优质教学教材《论语十二章》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）。本节课主要讲解《论语》中的十二章内容，包括：

1.学而时习之，不亦说乎？

2.吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

3.君子不器

4.逝者如斯夫，不舍昼夜

5.先行其言而后续之

6.知之为知之，不知为不知

7.巧言令色，鲜矣仁！

8.朝闻道，夕死可矣

9.君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠

10.君子周而不比，小人比而不周

11.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

12.己所不欲，勿施于人

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的文学鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《论语》中的十二章内容，使学生能够理解儒家文化的重要性和内涵，提高他们对古代文学作品的鉴赏水平。同时，通过分析《论语》中的名言警句，培养学生的人生观和价值观，使他们能够从中汲取智慧，形成正确的道德观念和行为准则。通过对文本的深入解读，提升学生的思辨能力和批判性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些古代文学作品和儒家思想，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们可能已经了解《论语》是中国古代儒家学派的重要经典，以及孔子和其弟子们的思想观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生在语文学科上，对于文学作品的分析和欣赏有一定的兴趣。他们具有较强的思维能力和思辨能力，喜欢探讨和思考问题。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和互动来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《论语》的十二章内容时，学生可能会遇到一些难点，如文言文的理解和翻译，对古代文化和思想的把握等。他们可能对一些抽象的概念和道德观念难以理解，需要教师的引导和解释。同时，学生可能对一些名言警句的理解停留在表面，难以深入挖掘其内涵和意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《论语十二章》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《论语》的插图、孔子和其弟子们的介绍等，以帮助学生更好地理解和欣赏文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂中设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。同时，保持教室整洁有序，为学生提供良好的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《论语十二章》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《论语十二章》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《论语十二章》的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子及其弟子的故事，引出《论语十二章》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《论语十二章》中的每个章节，结合实例帮助学生理解其中的儒家思想。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握儒家思想的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验儒家思想的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《论语十二章》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握儒家思想的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培