第1章 第5课时 绝对值2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版).docx

第1章第5课时绝对值2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

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备课成员

教学内容

第1章第5课时绝对值

2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

1.理解绝对值的概念及其在实际问题中的应用；

2.掌握正数、负数和0的绝对值表示方法；

3.能够运用绝对值进行数的大小比较；

4.解决涉及绝对值的应用问题，如距离的计算等；

5.教材章节：第一章有理数，第五节绝对值。

内容列举：

a.绝对值定义及性质；

b.绝对值的表示方法；

c.绝对值的应用实例；

d.绝对值在数轴上的表示。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过绝对值的学习，加深对有理数性质的理解；

2.提高学生运用数学语言表达现实世界的能力，学会用绝对值描述距离和大小关系；

3.增强学生的数据分析素养，能运用绝对值分析实际问题，培养解决问题的策略；

4.培养学生的几何直观，通过数轴上的绝对值表示，形成直观的数学感知；

5.激发学生的数学抽象思维，理解绝对值概念的本质，提高数学抽象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中已经熟悉了有理数的概念、数轴的基本知识以及正负数的加减运算。他们理解了正数和负数的相对性，并能够在数轴上表示这些数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣和能力各异，但大多数学生对于解决实际问题表现出较高的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，开始形成抽象思维和逻辑推理能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的图形理解，有的则偏好通过公式和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绝对值的概念时，学生可能会对绝对值的非负性感到困惑，特别是在处理负数的绝对值时。此外，将绝对值应用于实际问题解决时，学生可能会在理解距离概念和建立模型方面遇到挑战。对于一些学生来说，将绝对值与数轴结合使用，进行数的大小比较也可能是一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论、案例分析和互动游戏等多种教学方法。通过讲授法明确绝对值的概念和性质，小组讨论促进学生对绝对值应用的理解，案例分析帮助学生将理论联系实际，互动游戏激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.教学活动：设计“数轴上的绝对值”角色扮演活动，让学生在数轴上扮演不同的数，通过互动展示绝对值的含义。开展数轴游戏，让学生在游戏中体验绝对值的大小比较，增强几何直观。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示绝对值的定义、性质和应用实例，结合实物教具如数轴模型，帮助学生形象理解。同时，运用互动白板和教学软件，实时展示学生解答过程，提高课堂互动效果。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用数轴展示教室中物体的位置，如学生的座位、讲台等，引导学生观察并思考如何描述物体间的距离。

2.提出问题：如何表示物体在数轴上的距离？如何在数轴上表示相反方向的两个物体？

3.学生讨论：让学生分享对问题的想法，激发学生对绝对值的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.概念讲解：明确绝对值的概念，解释绝对值表示数与0的距离，强调绝对值的非负性。

2.性质讲解：介绍绝对值的性质，如正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。

3.例题讲解：通过示例，讲解如何在数轴上表示绝对值，以及如何运用绝对值进行大小比较。

4.学生互动：在讲解过程中，适时提问，了解学生对绝对值概念的理解程度，并及时解答学生疑问。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：呈现与生活相关的绝对值问题，如温度变化、距离测量等，让学生运用绝对值知识进行分析。

2.练习题：设计分层练习题，让学生独立完成，巩固绝对值的计算和应用。

3.小组讨论：学生分组讨论练习题，互帮互助，共同解决问题。

四、课堂提问与小结（5分钟）

1.提问：针对课堂讲解的知识点，提问学生，检查掌握情况。

2.小结：邀请学生分享学习绝对值的收获和感悟，总结课堂重点。

五、拓展与思考（5分钟）

1.提出思考题：如何利用绝对值解决实际问题？如何将绝对值与其他数学知识结合使用？

2.创新设计：鼓励学生设计一个与绝对值相关的实际问题，与同学分享，激发学生的创新思维。

六、课堂互动与反馈（5分钟）

1.师生互动：教师巡回指导，解答学生疑问，关注学生的学习进度。

2.反馈：收集学生的练习题答案，了解学生对绝对值的掌握情况，为课后辅导提供依据。

教学过程紧扣实际学情，凸显绝对值的概念、性质和应用等重点难点。通过师生互动、创新设计等环节，培养