2023二年级数学下册 五 加与减第4课时 小小图书馆教案 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册五加与减第4课时小小图书馆教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学下册五加与减第4课时小小图书馆教案北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学下册的“五加与减”单元中的第4课时——“小小图书馆教案”。该课时主要围绕加减法运算进行，包括以下内容：

1.学习加减法的实际应用，通过小小图书馆的情境，让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

2.巩固加减法的运算规则，包括相同数位的对齐、进位和退位的处理等。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过小组合作、讨论等方式，让学生能够主动思考并解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了加减法的初步概念和基本运算规则，本课时将在已有知识的基础上进行深入学习和应用。

2.学生已经掌握了数数、识数的基本能力，本课时将进一步运用这些能力进行加减法运算。

3.学生已经接触过一些简单的数学问题解决，本课时将通过小小图书馆的情境，让学生在实际情境中应用加减法解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过小小图书馆的情境，让学生能够运用已学的加减法知识，推理和解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学问题，运用加减法建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.问题解决：学生能够主动思考并解决问题，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.数学语言：学生能够运用数学语言描述和表达加减法运算的过程和结果，培养学生的数学语言能力。

学情分析

在二年级的学生中，他们的知识层次、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的加减法运算规则，但程度不同，有的学生能够熟练进行计算，有的学生则需要进一步的练习和指导。在能力方面，学生的逻辑推理能力和数学建模能力还有待提高，需要通过具体的实例和实践活动来培养。在素质方面，学生的团队合作意识和解决问题的能力也有一定的基础，但还需要通过课堂活动和学习任务的实践来进一步培养和提高。

同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生学习态度积极，能够认真听讲和完成作业，而有的学生则可能存在注意力不集中、拖延完成作业等问题。针对这些情况，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导，通过激发学生的学习兴趣、创设有趣的学习情境、提供适当的辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果和能力。

教学方法与手段

1.情境教学法：通过小小图书馆的情境设定，让学生在实际情境中学习和应用加减法，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：教师引导学生参与课堂讨论，通过提问、解答等方式，激发学生的思维和解决问题的能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

4.游戏化教学：设计一些与加减法相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固加减法知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.多媒体教学：利用多媒体设备展示加减法的动画和实例，让学生更直观地理解和掌握加减法运算规则。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将继续学习加减法，这次我们来到了一个小小图书馆。通过这样的导入，激发学生的好奇心，引发他们对本节课的兴趣。

2.情境创设

假设你们是这个小图书馆的管理员，我们需要帮助图书馆整理书籍。这里有3本童话书，2本科普书，请问一共有多少本书？引导学生用加法来解决问题。

3.自主探究

请大家看看书桌上的学习单，里面有一些类似的题目，你们可以尝试着自己解决。学生独立完成学习单上的题目，培养他们的自主学习能力。

4.分享与讨论

现在，我们来分享一下你们的答案。你是怎么计算的？邀请学生分享他们的解题过程，增进学生之间的交流与讨论。

5.小组合作

接下来，我们来进行小组合作。每个小组有一份小小图书馆的题目，你们需要一起解决这些问题。学生分组合作，培养团队合作意识。

6.总结提升

通过这个小图书馆的情境，我们学习了如何运用加法来解决问题。大家总结一下，加法有什么意义？引导学生总结加法的作用和应用。

7.课堂练习

请大家完成课本上的练习题，巩固我们今天学到的知识。学生独立完成练习题，检验学习效果。

8.反馈与评价

大家在课堂上表现得很好，解答问题也很积极。希望大家能够在课后继续练习，巩固加法知识。对学生的表现进行积极的反馈和评价，鼓励他们在课后继续学习。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.数学故事：介绍一些与加减法相关的数学故事，如《小猪买水果》、《小