2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel -- a modern hero Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅢGrammar（教师用书）教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅢGrammar

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：2024年11月10日（第10周，星期一）第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修1的Unit5NelsonMandela--amodernhero展开，重点关注SectionⅢ的Grammar部分。通过讲解和练习，使学生掌握一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法，并能运用到描述NelsonMandela的生平事迹中。课程将结合课本内容，提供实例分析，确保学生能够学以致用，提高英语语法运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质和学习能力展开。通过学习Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅢGrammar，使学生能够：1.运用一般过去时、过去进行时和过去完成时描述NelsonMandela的生平事迹，提升语言表达能力；2.分析并理解不同时态在句子中的用法，培养逻辑思维和批判性思维；3.通过小组合作、讨论等活动，提高自主学习能力和团队合作精神，激发对英语学科的兴趣。教学过程中注重引导学生关注语法知识在实际语境中的应用，培养其核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语语法中的基础时态，如一般现在时、一般过去时等，并能在简单的句子中正确运用。此外，他们对于课文阅读和词汇学习有一定的积累，能够理解与NelsonMandela相关的基本背景知识。

2.学生普遍对英语学习持有较高兴趣，尤其是通过故事和实际案例学习。他们具备一定的自主学习能力，但在语法知识的应用上还需加强。学生在小组合作中表现出不同的学习风格，有的擅长分析，有的善于表达，这为课堂讨论提供了多样性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：一般过去时、过去进行时和过去完成时的区分使用，以及如何在复杂的句子结构中正确运用这些时态。此外，对于如何在叙述NelsonMandela的事迹时，运用适当的时态表达具体时间和动作的连续性，学生可能需要更多的指导和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解一般过去时、过去进行时和过去完成时的语法规则，为学生提供清晰的语法框架。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学时态描述NelsonMandela的事迹，促进知识的内化。

(3)案例分析法：选用与NelsonMandela相关的真实案例，引导学生分析不同时态在具体语境中的运用，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT展示语法规则和案例，通过视频资料展示NelsonMandela的生平，增强课堂的直观性和趣味性。

(2)教学软件：使用互动式白板等教学软件，实现即时反馈和互动，提高学生的参与度。

(3)网络资源：提供在线语法练习和阅读材料，鼓励学生在课后自主学习和巩固。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我将首先通过向同学们展示一张NelsonMandela的图片，并提问：“Whoisthisman?Whatdoyouknowabouthim?”引导学生回顾已学的课文内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

3.语法知识讲解与练习（15分钟）

（1）我将用10分钟的时间，通过PPT和实例，详细讲解一般过去时、过去进行时和过去完成时的用法，强调它们在句子中的区别和联系。

（2）接下来，我将给出5分钟的时间，让同学们完成课本上的相关练习，以巩固所学的语法知识。在此过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

4.小组讨论与实践（10分钟）

（1）我将把同学们分成若干小组，每组选择一个关于NelsonMandela的生平事迹，要求运用刚刚学过的一般过去时、过去进行时和过去完成时来描述。

（2）各小组有10分钟的时间进行讨论和实践，之后每组选派一名代表进行展示。

5.总结与反馈（5分钟）

在小组展示结束后，我会对每个小组的表现进行点评，总结同学们在语法运用方面的优点和不足。同时，我会邀请同学们分享他们在学习过程中的心得体会，以便大家共同进步。

6.课后作业布置（5分钟）

最后，我会布置以下课后作业：

（1）复习本节课所学的一般过去时、过去进行