2024-2025学年高中历史 专题6 西方人文精神的起源与发展 3 专制下的启蒙教案 人民版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题6西方人文精神的起源与发展3专制下的启蒙教案人民版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题6《西方人文精神的起源与发展——专制下的启蒙》

2.教学年级和班级：高中三年级，文科班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人民版必修3教材，探讨17-18世纪专制制度下的启蒙运动，分析其主要思想家和著作，理解人文精神在这一时期的发展，并联系实际讨论启蒙思想对现代社会的影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证、历史解释和时空观念。通过学习专制下的启蒙运动，学生能够理解并分析启蒙思想家如何运用理性思维挑战权威，推动社会变革；掌握运用史料，如启蒙时期的文献、画作等，实证历史事件和思想的发展；能够从多个角度解释启蒙运动对西方人文精神起源与发展的贡献；并在此基础上，形成清晰的时空观念，认识到启蒙运动在历史长河中的地位及其对现代社会的深远影响。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解启蒙运动的主要思想及其对西方人文精神发展的影响。难点在于如何让学生深刻领会启蒙思想家提出的理性、自由、平等观念在当时的突破性意义，并将其与现代社会的发展联系起来。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，如介绍伏尔泰、卢梭等思想家的主要观点，帮助学生具体理解启蒙思想的核心内容。

2.运用比较法，将启蒙思想与前期的绝对专制思想进行对比，突出启蒙运动的历史意义。

3.引导学生结合现实问题，如现代民主制度的运作，讨论启蒙思想的实际影响，增强理论联系实际的能力。

4.设计小组讨论活动，让学生在互动中深入探讨启蒙运动的思想内涵，互相启发，共同突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰、生动的讲解，阐述启蒙运动的理论基础和历史背景。

-讨论法：组织学生针对启蒙思想家的观点进行小组讨论，促进学生的批判性思维。

-案例分析法：选取具体案例，如启蒙时期的文学作品、政治变革等，帮助学生具体理解启蒙思想的实践应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用PPT、视频等展示启蒙运动的相关图片、文献和音频资料，增强视觉和听觉体验。

-网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓宽知识视野。

-教学软件：使用互动式教学软件，如历史虚拟现实(VR)体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对启蒙运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道启蒙运动是什么吗？它与我们今天的社会有什么关系？”

展示一些关于启蒙运动的图片，如启蒙思想家的画像、启蒙时期的出版物封面等，让学生初步感受启蒙时代的氛围。

简短介绍启蒙运动的基本概念和重要性，说明它如何影响了西方人文精神的发展，为接下来的学习打下基础。

2.启蒙运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解启蒙运动的基本概念、主要思想家和核心观念。

过程：

讲解启蒙运动的定义，包括其主要思想家的代表作品和理论。

详细介绍启蒙运动的核心观念，如理性、自由、平等等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如伏尔泰对宗教宽容的呼吁、卢梭的社会契约论等，让学生更好地理解启蒙运动的思想内容。

3.启蒙运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解启蒙运动的影响力和历史意义。

过程：

选择几个典型的启蒙运动案例进行分析，如美国独立战争、法国大革命的前夜等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解启蒙运动对社会变革的推动作用。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何应用启蒙思想解决现实问题。

小组讨论：让学生分组讨论启蒙思想的未来发展或其在当代社会的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与启蒙运动相关的主题进行深入讨论，如启蒙思想与现代教育的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对启蒙运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调启蒙运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括启蒙运动的基本概念、主