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中班社会优秀教案及教学反思《春游去》

中班社会优秀教案及教学反思《春游去》(精选10篇)

在社会一步步向前发展的今天,我们要在教学中快速成长,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢?以下是我收集整理的中班社会优秀教案及教学反思《春游去》(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班社会优秀教案及教学反思《春游去》1

活动目的

1.培养幼儿乐于参加集体活动,在活动中服从规则遵守纪的行为。

2.激发幼儿热爱大自然的情趣,萌发环保意识。

活动准备

人物木偶一个。

活动步骤:

1.利用木偶描述公园美丽的景色,激发幼儿春游的愿望。

我是公园精灵。春天的公园可美了,花儿开了,湖水蓝了,小蝌蚪在湖里游泳,小燕子在树上舞蹈,小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游,大家想去吗?

2.师生共同讨论出游的.特点,春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。

1)大家准备到什么地方去春游呢?

2)春游前我们应准备些什么?

3)春游时应怎样乘车?

4)游玩时应怎样和大家一起游戏?

5)吃过食物后,应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?

小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时,乘车应注意安全,不降手、头伸出车窗;游戏时,应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸,注意爱护环境。

3.角色游戏春游去。

幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色,玩春游去的游戏,体验春游的愉快。

活动建议

1.该活动应在春游前开展。

2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析,增强其教育的针对性。

活动反思:

整堂课始终在老师预设的情景中进行活动,始终让学生兴趣带领学生活动,虽然整个过程紧凑,但学生和老师都没有很累的感觉,充分体现出了快乐学习,快乐锻炼的宗旨。同时,能照顾到各个层面的学生,使每位学生都能在老师或学生的帮助下,通过自己的努力达到很好的锻炼效果。

中班社会优秀教案及教学反思《春游去》2

活动目标:

1、幼儿通过购物游戏,感受自己准备春游物品的快乐。

2、有初步合理的购物计划,并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。

3、体验同伴间关爱的友情,愿意关心别人。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

活动准备:

1、16个小钱包(每个内存放10元硬币)

2、超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)

3、购物篮若干(16个)

4、大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)

活动过程:

一、第一次购物

1、引子:上次春游,你们都带了些什么好吃的?这些东西都

是谁给你们准备的?告诉你们一个好消息,再过几天,我们又要去春游了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备春游的物品,行不行?好!那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游,好吗?

2、幼儿第一次购物,教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否

合适)

3、讨论:

(1)先数一数,你买了几样东西?

(2)观察讨论个别幼儿的篮子:(带多少比较合适?)

(3)重点讨论:如果外出春游把这些东西都带去,你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。

(4)教师小结:春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多,小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!

(5)幼儿退货,个别或共同检查。

(点评:活动从生活中选材,但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,大大激发了孩子参与活动的兴趣,也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)

二、第二次购物:

1、引子:刚才我们碰到了什么问题?这次购物的时候想想看,你要买多少东西比较合适,而且有些东西必须要带的?

2、幼儿第二次购物,教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)

3、讨论:

(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?

(2)找出一个类别相对较全的包,观察讨论。

1、类别观察。

2、重点讨论:哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)

3、讨论:餐巾纸有什么用?

为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时,哪种饮料比较解渴?

带些水果有什么用?

(点评:第二次的购物,教师从类别化入手,帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深,了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考,理解物品本身的内涵。)

4、个别幼儿包包检查:你们有没有想到为好朋友准备呀?准备的东西可是要好朋友喜欢吃的?知道你好朋友喜欢吃什么吗?

(3)幼儿再次退货。

(点评:教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,使幼儿理解购物过程的另

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