8.1+《梦游天姥吟留别》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

知识整合古今异义1.烟涛微茫信难求2.云霞明灭或可睹3.渌水荡漾清猿啼4.熊咆龙吟殷岩泉1.古义:实在。今义:相信。2.古义:有时。今义:或者。3.古义:凄清。今义:清洁。5.古义:震动。今义:殷切。

知识整合词类活用1.云青青兮欲雨 雨:名词活用作动词,下雨2.虎鼓瑟兮鸾回车 鼓:名词活用作动词,弹奏3.对此欲倒东南倾 东南:名词活用作状语,向东南4.古来万事东流水 东:名词活用作状语,向东5.栗深林兮惊层巅 栗、惊:使动用法,使……战栗,使……震惊6.天姥连天向天横 横:形容词活用作动词,遮蔽7.使我不得开心颜开：使动用法，使……开，使……舒展。

知识整合???词语释义之列忽事云之君兮纷纷而来下??????????我欲因之梦吴越（排列）

第三单元

文学性阅读与写作

生命的诗意

唐诗气象——《梦游》《登高》《琵琶行》

壹贰叁肆知人论世情思当如何文体何以择情思何以传

酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气。绣口一吐，就是半个盛唐。余光中《怀李白》

梦游天姥吟留别李白

李白（701～762），字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），他的家世和出生地至今还是个谜。一说李白就诞生在安西都护府所辖的碎叶城，五岁时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油市）青莲乡。李白性情豪放，喜爱纵横家的作风，爱好任侠之事，轻视财货。他的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，被“赐金放还”，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李琳的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即卒。理解李白思想的诞生：14岁立志“安社稷”“济苍生”25岁仗剑远游，求仕无果42岁奉诏入京，供奉翰林44岁权贵排挤，赐金放还54岁安史之乱，从军报国56岁兵败流放，中途遇赦61岁再请从军，因病折回62岁病逝当涂这就是李白，有着兼济天下的壮志，即使遭遇了排挤和流放，也矢志不渝，梦是他壮志难酬时的安魂曲，是他怀才不遇时的精神家园，他的骑鹿远游里深藏的是对现实的不满，对权贵的不屑，对自由的追求。

李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈飘逸的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。著有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《送孟浩然之广陵》《望天门山》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等，都是脍炙人口的名篇。

李白应召入京，供奉翰林，不到三年，就被排挤离开长安，怀着极度悲愤惆怅的心情离开了京城。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，临行作本诗，留赠给友人，借以排解内心的悲愤，表现对理想世界的追求，对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视。故本诗又名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。写作背景

《梦游天姥吟留别》梦中游历（虚写）天姥山（浙江）即梦的地点古诗体式，多有悲愁慨叹之意写诗的目的：临行前留下诗与朋友告别解题

天姥仙山----拨云尖

请同学们听读课文，并思考：本诗围绕着“梦”写了什么内容？梦梦游之由（起）——叙述梦游之景（见）——描写梦游之感（叹）——议论、抒情

诵读第一段思考：1.李白笔下的天姥山有何特点？运用了哪些手法写天姥山？梦游之由神奇缥缈对比：以虚无缥缈的仙山瀛洲来对比反衬出天姥山的神秘（以虚衬实），使人产生神游天姥之念，为下文如梦作铺垫。高大巍峨衬托夸张正侧结合：用五岳、赤城、天台与天姥山对比，凸显其高大巍峨。“向天横”、“拔”“掩”等夸张的写出天姥山拔地参天、横空出世的雄伟形势。

阅读诗歌第二段，完成下面表格研读第二段——鉴赏梦境诗文意象意境意境的赏析思路①景——寻意象②境——组画面，概括意境特点。雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻③情——品情感

诗文意象意境我欲因之梦吴越……渌水荡漾清猿啼月、湖、影、剡溪、猿啼……清幽、宁静脚著谢公屐……迷花倚石忽已暝海日、山花、奇石雄奇壮美熊咆龙吟殷岩泉……水澹澹兮生烟熊咆、龙吟、山石、泉水、深林、峰