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微课在农村小学数学教学中的应用

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【摘要】改善农村小学的教学条件是当前的一个主要社会问题，为了提高学生的学习成绩，教师需要跟随时代改革，不断利用优秀的教学设备与资源改善学生的学习环境。在农村小学数学教学中，合理的利用微课进行教学可以有效的提高教学效率，培养学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习热情。

【关键词】微课、小学数学、农村教学改革

：G623.2：A：ISSN1001-2982（2018）05-040-01

前言：解决农村小学数学学习效率低下问题是一个长期而漫长的过程，将微课引入到数学教学中必定会对教学效率产生积极的影响，但是对于不同的教学环境和学生来说，如何将微课恰当好处的引入到教学中是一个需要探索和解决的问题。为了促进农村小学数学效率的提高，教师的科学教学和对教学环境的改善是非常重要的。

一、农村小学数学教学现状

在农村小学数学教学中，提高学生的学习效率一直以来是学校关注的焦点，但是，部分教师依然保留传统的教学观点，单方面的给学生灌输知识，没有考虑学生是否对这些知识消化理解透彻。不重视信息技术在课堂教学中的运用，还是依赖于传统板书教学。并且部分教师信息技术教学是花架子，浪费精力，从而抵制多媒体、微课等在数学教学中的应用，这样的思想影响了教学效率的提升，导致农村小学数学教学停滞不前。

二、在农村小学数学教学微课的有效运用

1、让学生更直观的感受了解数学知识，帮助学生消化和理解。

农村小学教学中，教学资源普遍比较落后，教师的教学能力也存着不足，这个农村小学数学教学质量的提高带来了影响。随着科技的进步，微课逐渐走入了学校课堂，其以丰富的教学内容和有趣的教学手法吸引着学生的兴趣，被广大教师和家长肯定。为了提升农村小学数学的教学质量，使学生在数学课堂中能够更加轻松的消化和理解知识，将微课引入农村小学数学教学课堂中是非常重要的，作为一名小学教师，应该通过自己的学习理解，合理的将微课引入到数学教学中来，利用微课教学的特点，让学生更直观的感受了解数学知识，从而帮助学生更好的消化和理解。例如：在学习年月日时，为了让学生更好的理解其中的关键，教师可以利用微课的精短视频，将年月日以拼图的方式展现给学生，由日拼成月，再由月拼成年，并给学生讲解特定的规律。在学习“认识钟表”这节课时，微课就能很好的将学生带入到课堂学习中来，通过微课，学生可以在视频中看到秒针滴答滴答的在走，当秒针走了60下，学生就会在屏幕中看到分针走了一个刻度，从而让学生了解到一分钟等于60秒，接着教师可以给学生观看小时与分钟的关系，以快镜头的方式加快分针的速度，学生会明显的发现当分针走60下，时针就会走一个刻度，从而得出结论一小时等于60分钟，这样学生在自己的观察下发现规律，会提高学生的学习效率，学生不在采用死记硬背的方式进行学习，提升了数学教学质量，营造了一个良好的数学学习环境。

2、营造一个良好的数学教学课堂，提高学生的学习兴趣。

微课在小学数学教学中的应用，能够提升小学数学教学过程中单调乏味的教学环境，给学生的数学课堂带来新的元素。为了促进学生对数学学习的积极性，教师需要良好的运用微课来营造一个良好的数学教学课堂，例如在学习数学广角:鸡兔同笼这节课，这类的问题一定会吸引学生的学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师就可以利用微课的方式通过鸡兔的视频，来帮助学生解决这个问题，当然教师可以结合视频采用有趣的讲解方式：“鸡有2条腿，兔有4条腿，要是我们让小鸡都把腿抬起来，是不是剩下的腿就都是小兔子的呢？再继续推论，从而得出小兔子的数量。”当学生听到让小鸡把腿抬起来的话时一定会哈哈大笑，这样结合微课进行趣味性的讲解可以有效的提高学生的学习兴趣，让学生在数学课堂上变得更加积极主动。另外，在对分数进行学习时，刚开始学生一定会感到迷惑，什么是分数，这样的问题会产生在大部分学生的思想中，为了帮助学生消化和理解，提高学生在课堂上的积极性，教师可以有效的利用微课的形式让学生感受什么是分数，在教学中，教师可以采用学生最喜爱的水果、蛋糕等为例，通过视频中均匀的将水果和蛋糕进行分割，在匹配上教师恰当的讲解，对于这个蛋糕整体，切割出去的部分就是这个蛋糕的几分之几，这样学生在短视频的引导下会很轻松的明白分数的含义，促进学生的消化和理解。

结束语：

随着时代的不断进步，多媒体计算机逐渐成为了课堂上的主要教学方式，随着农村教学设施的齐全，微课教学也逐渐走入了农村的小学教学课堂中，微课教学以其丰富的内容，精而短的过程，不仅可以帮助学生更好的理解知识，节约课堂时间，还能提升学生学习数学的兴趣。微课的作用是非常明显的，如何在小学数学中科学进行微课应用，需要教师根据教学内容适当安排，并学习他人的优秀教学经验，建立一个高效的农村小学数学课堂。

Reference：

[1]李崇琎.微课教学:数