3.13《筑路影响生物生存》（教学设计）- 科学三年级下册.docx

3.13《筑路影响生物生存》（教学设计）-科学三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为科学三年级下册第3单元第13课《筑路影响生物生存》，通过本课学习，让学生了解道路建设对周围生物环境的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本生存需求和生态环境的概念。本课内容将在此基础上，让学生探究道路建设如何影响生物的栖息地、食物链和迁徙路线，结合教材中所提到的具体案例，使学生在实际情境中理解和认识人类活动对生物生存的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生态环境保护的意识，增强其社会责任感。通过探究筑路对生物生存的影响，学生将提升科学探究能力和生态思维，能从生态系统的角度分析问题，认识到人类活动与生物多样性保护之间的关联。学生将能够运用所学知识，提出减少对生物栖息地破坏的合理建议，激发他们积极参与环境保护实践，形成绿色发展的观念。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的生物知识和生态环境概念，能够理解生物的基本需求和简单的生态关系。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但分析复杂生态问题的能力尚在发展中。在素质方面，学生普遍对大自然和生物抱有好奇心，有保护环境的意识，但具体到行动上可能缺乏主动性和实践经验。

学生在前期的学习中，表现出对互动性、实践性教学活动的兴趣，喜欢通过故事、游戏等方式学习新知识。然而，部分学生可能在专注力和课堂纪律方面有待加强，这对课程学习有一定影响。此外，学生在小组合作中表现出不同的角色特征，有的积极发言，有的则较为内向，这需要在教学过程中给予个别关注和引导。

结合课本内容，本节课需引导学生从实际案例中观察和分析，这对学生的观察能力、思考能力以及合作能力都是一次锻炼。同时，通过本节课的学习，学生将有机会提升自己的环保素质，将保护生物多样性的理念融入到日常生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和事实，向学生讲解筑路对生物生存的影响，引导学生关注生态环境问题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享观点，激发思考，培养分析和解决问题的能力。

3.实践法：设计简单的模拟实验或现场观察活动，让学生亲身体验，增强对生态保护的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示道路建设对生态环境的影响，增强学生对教学内容的直观感受。

2.教学软件：运用互动软件设计小游戏，让学生在游戏中学习生态知识，提高学习兴趣。

3.实物模型：准备相关生物和生态环境的实物模型，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来探索科学三年级下册第3单元第13课《筑路影响生物生存》的内容。今天，我们将一起了解道路建设是如何影响我们周围生物的家园的。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，我们都知道，生活中离不开道路。它们方便了我们的出行，但你们知道吗？道路建设有时会对周围的生物造成影响。今天，我们就来学习这方面的知识。

（2）邀请学生分享他们对道路建设和生物生存之间关系的了解。

2.教学内容探究（20分钟）

（1）首先，我们来看一下教材中提到的案例：一个森林中的动物王国，因为人类修建道路而受到了影响。请同学们翻开课本，阅读第13课内容。

（2）提问：道路建设对动物王国的生物带来了哪些影响？

（3）学生回答：道路建设可能导致生物的栖息地被破坏、食物来源减少、迁徙路线受阻等问题。

（4）讨论：这些影响对生物的生存有什么具体表现？

（5）学生分享：生物可能因为栖息地被破坏而失去家园，食物来源减少导致营养不良，迁徙路线受阻可能使生物无法正常繁衍后代。

3.实践活动（15分钟）

（1）接下来，我们来进行一个简单的实践活动。请同学们分成小组，每组选择一种生物，思考道路建设对这种生物的影响，并将其画在纸上。

（2）学生完成画作后，邀请各小组分享他们的作品，并解释道路建设对生物的影响。

4.课堂小结（5分钟）

（1）通过本节课的学习，我们了解到道路建设对生物生存的影响，包括栖息地破坏、食物来源减少和迁徙路线受阻等。

（2）强调人类活动与生物多样性保护之间的关联，提醒同学们在日常生活中关注生态环境保护。

5.布置作业（5分钟）

（1）请同学们结合本节课所学内容，思考如何减少道路建设对生物生存的影响，下节课分享你们的想法。

（2）完成课后练习，巩固本节课所学知识。

6.课堂总结（5分钟）

（1）同学们，今天我们学习了道路建设对生物生存的影响，希望大家能够将这些知识运用到生活中，为保护生态环境贡献自己的力量。

（2）强调保护生物多样性、关爱大自然的重要性，激发学生的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅