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2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）教案部编版必修下册

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教材分析

《青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）》是2024-2025学年新教材高中语文第三单元的一篇课文，部编版必修下册。本文记叙了科学家屠呦呦发现青蒿素的过程，展示了科学家严谨的治学态度、无私的奉献精神以及人类征服疾病的坚定信念。本文语言平实，情感真挚，具有很高的文学价值和人文关怀。通过学习本文，学生可以了解科学研究的艰辛过程，培养科学精神，提高对医学领域的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学思维、创新意识及人文关怀。通过学习屠呦呦发现青蒿素的过程，学生将掌握科研方法，领悟科学家严谨的治学态度和无私的奉献精神，提高自己的科学素养。同时，引导学生关注人类健康，增强社会责任感，培育人文素养。在此基础上，提升学生的语文表达能力，培养审美情趣，使学生在语文学习中得到全面发展。

学情分析

考虑到本节课的内容与实际生活和医学领域紧密相关，学生在知识方面可能对医学知识有一定的了解，但可能对科研过程，尤其是药物研发的具体过程了解不多。学生在能力方面可能已经具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的科学素养和人文素养，但通过本节课的学习，可以进一步提升他们的科学精神和人文关怀。

在行为习惯方面，学生可能对阅读长篇文本有一定的抵触情绪，因此，在教学过程中，教师需要设计一些互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收文本内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造适宜的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于疾病和药物研发的图片，引发学生对疾病治疗和药物研究的关注。

问题提出：引导学生思考“什么是青蒿素？它如何帮助人类征服疾病？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：围绕课文内容，重点讲解青蒿素的发现过程、科研方法以及科学家屠呦呦的奉献精神。

互动提问：在讲解过程中，穿插提问学生，了解他们对课文内容的理解情况，引导学生深入思考。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，分享彼此的感悟和思考。

分享心得：邀请部分小组代表分享讨论成果，促进师生之间的思想交流。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些与课文内容相关的练习题目，让学生在课后巩固所学知识。

解答疑惑：针对学生练习过程中可能遇到的问题，进行解答，确保他们对新知识的掌握。

5.课堂总结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：总结青蒿素的发现过程、科研方法以及屠呦呦的奉献精神。

作业布置：布置一道与课文内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.课后反思（5分钟）

教学效果评价：反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为接下来的教学提供参考。

教学改进：针对本节课的不足之处，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的科学思维和人文素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语文学习中得到全面发展。

知识点梳理

1.青蒿素的发现过程：了解青蒿素的发现背景、研发过程以及其在医学领域的重要意义。

2.科研方法：掌握科学研究的基本方法，如实验设计、数据收集与分析等，并理解其在青蒿素发现过程中的应用。

3.屠呦呦的奉献精神：学习屠呦呦严谨治学、无私奉献的精神品质，体会科学家对人类健康的关爱。

4.医学领域的认识：通过本节课的学习，对医学领域有更深入的了解，提高对医学科学的认识。

5.科学素养：培养学生的科学思维、创新意识及人文关怀，提高他们的科学素养。

6.语文表达能力：通过学习本文，提升学生的语文表达能力，包括阅读理解、写作能力等。

7.审美情趣：欣赏本文平实而真挚的语言风格，培养学生的审美情趣。

8.合作与交流：在小组讨论、分享心得等环节，培养学生的合作与交流能力。

9.批判性思维：引导学生对课文内容进行思考与分析，培养他们的批判性思维。

10.自主学习：鼓励学生自主学习，提高他们独立获取和处理信息的能力。

教学反思

今天我上了一节关于《青蒿素：人类征服疾病的一小步（1）》的课。这节课主要讲述了青蒿素的发现过