苏教版高中同步学案数学选择性必修第一册精品课件 第四章 数列 4.2.2 第2课时 等差数列性质的应用.pptVIP

第2课时等差数列性质的应用第四章

内容索引0102基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升03学以致用?随堂检测全达标

课标要求1.能根据等差数列的定义推出等差数列的性质,并能运用这些性质简化运算;2.能在具体的问题情境中,发现数列为等差数列,并解决相应的问题.

基础落实?必备知识全过关

知识点等差数列的性质1.若{an}是公差为d的等差数列,则an=am+(n-m)d(m,n∈N*且nm).?此公式可以认为是对公式an=a1+(n-1)d的推广2.{an}是公差为d的等差数列,若正整数m,n,p,q满足m+n=p+q,则am+an=ap+aq.?此性质的作用是化简或转化数列中的某些项(1)特别地,当m+n=2k(m,n,k∈N*)时,am+an=2ak.(2)对有穷等差数列,与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和,即

3.从等差数列中,每隔相同的距离抽取一项,组成的数列仍为等差数列.4.若{an}是公差为d的等差数列,则(1){c+an}(c为任一常数)是公差为d的等差数列;(2){can}(c为任一常数)是公差为cd的等差数列;(3)(k为常数,k∈N*)是公差为2d的等差数列.5.若{an},{bn}分别是公差为d1,d2的等差数列,则数列{pan+qbn}(p,q是常数)是公差为pd1+qd2的等差数列.

过关自诊1.判断正误.(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)等差数列{an}中,必有a10=a1+a9.()(2)若数列a1,a2,a3,a4,…是等差数列,则数列a1,a3,a5,…也是等差数列.()(3)若数列a1,a3,a5,…和a2,a4,a6…都是公差为d的等差数列,则a1,a2,a3,a4…也是等差数列.()(4)若数列{an}为公差为d的等差数列,则an+1=an-1+2d,n1,且n∈N*.()×√×√

2.如果在等差数列{an}中,a3+a4+a5=12,那么a1+a2+…+a7等于()A.14 B.21 C.28 D.35答案C解析∵a3+a4+a5=12,∴3a4=12,a4=4.又a1+a7=a2+a6=a3+a5=2a4,∴a1+a2+…+a7=7a4=28.

重难探究?能力素养全提升

探究点一等差数列性质的应用【例1】已知数列{an}为等差数列,且公差为d.(1)若a15=8,a60=20,求a105的值;(2)若a2+a3+a4+a5=34,a2a5=52,求公差d.

(方法三)∵{an}为等差数列,∴a15,a60,a105也成等差数列,则2a60=a15+a105,∴a105=2×20-8=32.(2)由a2+a3+a4+a5=34,得2(a2+a5)=34,∴a2+a5=17.

规律方法等差数列运算的注意点(1)根据已知条件,列出关于a1,d的方程(组),确定a1,d,然后求其他量.(2)利用性质巧解,观察等差数列中项的序号,若满足m+n=p+q=2r(m,n,p,q,r∈N*),则am+an=ap+aq=2ar.

变式训练1(1)在等差数列{an}中,已知a3+a8=10,则3a5+a7=.?(2)(2021江苏盐城期中)设等差数列{an},n∈N*,且满足a1+a3+a5=9.①求a3;②若a1+a2+a3,a4+a5+a6,a7+a8+a9是公差为18的等差数列,求通项公式an.

答案(1)203a5+a7=2a5+(a5+a7)=2a5+2a6=2(a3+a8)=20.(2)解①因为等差数列{an}中,满足a1+a3+a5=3a3=9,所以a3=3.②设等差数列{an}的公差为d,若a1+a2+a3,a4+a5+a6,a7+a8+a9是公差为18的等差数列,则3a2,3a5,3a8是公差为18的等差数列,所以a8-a5=3d=6,所以d=2,所以an=a3+(n-3)d=3+2(n-3)=2n-3.

探究点二等差数列的设法与求解【例2】已知四个数依次成等差数列且是递增数列,四个数的平方和为94,首尾两数之积比中间两数之积少18,求此等差数列.

规律方法等差数列中项的常见设法(1)通项法:设数列的通项公式,即设an=a1+(n-1)d.(2)对称项设法:当等差数列{an}的项数为奇数时,可设中间一项为a,再以公差为d向两边分别设项:…,a-2d,a-d,a,a+d,a+2d,…;当等差数列{an}的项数为偶数时,可设中间两项分别为a-d,a+d,再以公差为2d向两边分别设项:…,a-3d,a-d,a+d,a+3d,….对称项设法的优点:若有n个数构成等差数列,利用对称项设法设出这个数列,则其各项和为na.

变式探究已知单调递增的等