3.4 二氧化碳教学设计 -2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

3.4二氧化碳教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4二氧化碳教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

教学内容

本节课选自2023-2024学年浙教版八年级下册科学第3章第4节“二氧化碳”。教学内容主要包括：二氧化碳的物理性质与化学性质、二氧化碳在自然界中的循环、二氧化碳的制备方法以及二氧化碳在日常生活中的应用。具体内容包括：

1.二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水等。

2.二氧化碳的化学性质：不燃烧，不支持燃烧，能与水反应生成碳酸，使澄清石灰水变浑浊等。

3.二氧化碳在自然界中的循环：光合作用、呼吸作用、碳循环等。

4.二氧化碳的制备方法：实验室制取二氧化碳、工业制取二氧化碳等。

5.二氧化碳在日常生活中的应用：灭火、饮料、温室气体肥料等。

核心素养目标

1.科学探究：学会运用观察、实验等方法研究二氧化碳的性质，提高实验操作与观察能力。

2.科学思维：通过分析二氧化碳在自然界中的循环，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力。

3.生态意识：了解二氧化碳对环境的影响，提高学生保护环境、节能减排的意识。

4.创新意识：鼓励学生在二氧化碳制备与应用方面提出创新性想法，培养学生的创新精神和实践能力。

5.团队合作：在实验与探究过程中，培养学生分工合作、相互交流、共同解决问题的团队协作能力。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础，掌握了气体的一些基本性质，但对于二氧化碳的深入了解及实际应用尚显不足。在能力方面，学生具备基本的实验操作和观察能力，但分析问题、解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的环保意识、创新意识及团队合作精神有待加强。

学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，但在实验操作过程中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。此外，部分学生对科学课程的学习兴趣不足，可能导致学习积极性不高。

这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中针对不同学生进行个性化指导，提高他们的学习兴趣和积极性，培养其科学素养和实际操作能力。同时，注重引导学生关注环保问题，激发创新思维，增强团队合作意识。

教学方法与策略

1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生探究二氧化碳的性质与作用；同时，运用案例研究，让学生了解二氧化碳在生活中的应用及环保意义。

2.设计教学活动：组织学生进行实验，观察二氧化碳的物理性质与化学性质，提高学生的实验操作能力；开展角色扮演活动，让学生在模拟情景中应用所学知识，增强学习趣味性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，形象生动地展示二氧化碳的相关知识；通过互动式白板、网络资源等，丰富课堂互动，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于二氧化碳的预习资料，包括PPT和科普视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳的性质与应用，设计问题，如“二氧化碳有哪些用途？”“二氧化碳是如何影响环境的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解二氧化碳的基本概念。

思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，并记录下自己的理解与疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享与进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考与自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于二氧化碳在自然界循环的动画视频，引出本节课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理性质、化学性质及其在自然界中的作用。

组织课堂活动：开展分组讨论二氧化碳的应用和实验观察二氧化碳与水反应生成碳酸的过程。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考二氧化碳的性质和作用。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验观察二氧化碳的化学性质。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握二氧化碳的知识点。

实践活动法：通过实验，加深学生对二氧化碳性质的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对二氧化碳知识点的理解。