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第36卷第1期西昌学院学报（社会科学版）Vol.36,No.1

2024年2月JournalofXichangUniversity（SocialScienceEdition）Feb,2024

DOI:10.16104/j.issn.1673⁃1883.2024.01.014

本科生导师制的应用困境及

优化策略

李青山，刘凤霞，褚蕾柔，顾洪亮

摘要：本科生导师制作为高校进行教育改革工作的重要载体，发挥其价值和作用的关键在

于有效落实。目前，我国高校中实施的本科生导师制面临本科生导师制定位不清晰、师生比失

衡、师生间互选和交流机制不完善和资源及政策支持不足等困境，使得本科生导师制多呈现名

存实亡的现象。高校若以本科生导师制为载体推进教育改革，提升育人效果，应该明确本科生

导师制的权责明细，建立合理的双选机制和常规化交流机制，构建创新型培养模式，完善本科

生导师的选拔标准，建立正向奖励机制和负向监督机制以及系统培训机制等方面继续加强优化。

关键词：本科生导师制；应用；困境；优化策略

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673⁃1883（2024）01⁃0112⁃08

收稿日期：2023-10-08

基金项目：安庆师范大学重点教研项目“大数据背景下计量地理学课程教学改革与实践”（项目编号：2020aqnu‐

jyxm48）。

作者简介：李青山（1990—），男，山东潍坊人，安庆师范大学资源环境学院讲师，博士，研究方向：本科生导

师制的优化实施，E-mail：qsli@aqnu.edu.cn；刘凤霞（1991—），女，湖南岳阳人，安庆师范大学研

究生院助教，本科，研究方向：研究生导师制的优化措施；褚蕾柔（2000—），女，安徽宣城人，安

庆师范大学资源环境学院本科生，研究方向：环境科学；顾洪亮（1986—），男，四川宜宾人，安庆

师范大学资源环境学院副教授，博士，研究方向：森林生态、教育教学。

目前，世界各国都将培养具有创新精神和高水平实践能力的高素质人才作为一项极其重要的战略性

任务。专业基础扎实、知识面广、综合能力强、素质水平高的“复合型、外向型、创新型”科技人才是

迎合市场经济和现代化迅猛发展所需求的社会人才。由于自1999年以来我国高等教育招生人数的扩张，

本科生教育质量出现了一定的下滑。牛津大学在14世纪创制了本科生导师制，随后剑桥大学、哈佛大学

[1]

等世界名校也先后实施这一制度。鉴于本科生导师制在人才培养上和促进教育改革上具有重要意义，我

国各地高校开始引进和推行此制度。浙江大学是率先引进并开始实施本科生导师制的国内高校，随后北

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李青山，刘凤霞，褚蕾柔，等：本科生导师制的应用困境及优化策略

京大学、武汉大学等高校结合自身实际现状和培养预期，不同程度地实施了本科生导师制，通过优化实

施策略，已被证实此制度是精准育人，提高人才素质和能力的有效措施。2004年12月，由教育部发布的

《关于进一步加强高校本科教学工作的若干意见》中强调，各大高校在条件允许的条件下要积极推行本科

生导师制。

一、本科生导师制的相关研究

我国在21世纪初就已开始关注本科生导师制的价值和实施情况，许多学者纷纷对其进行研究。在中

国知网输入关键词“本科生导师制”进行检索，截至2023年6月，一共获得3677篇相关文献，主要研究

内容主要分为本科生导师制的实施目标研究、实践模式研究、运行机制研究等方面。

（一）本科生导师制的实施目标研究

提高本科生思维、创新和批判能力和精神是实施本科生导师制的第一实施目标。在《导师和学生的

学习或及为什么学校有导师》中，CarolineLodgo[2]总结性得出了为学生学习提供支持是导师制存在的必要

性。国外学者研究多集中于学生独立思考能力和批判性思维的建立，这是因为他们牢记牛津大学起初实

施导师制就是为了