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浅谈民间游戏在幼儿园户外活动中的运用

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摘要：民间游戏种类繁多，形式简单易学、便于操作。它不仅能够增强幼儿身体素质、开发幼儿智力，丰富幼儿生活，还有助于培养幼儿勇敢、合作、探索的精神。本文针对民间游戏在幼儿户外活动中如何有效运用，针对性地提出了解决思路，旨在通过巧用民间游戏因地制宜地开展幼儿园户外活动，激发幼儿参与兴趣、丰富户外活动的内容，合理利用家长资源，打造民间游戏在幼儿园中的教育特色。

关键词：民间游戏激发兴趣幼儿户外活动

民间游戏是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民族智慧的结晶。《纲要》中指出：“要充分利用社会交流，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”幼儿游戏不仅是一种娱乐，更是他们成长、学习和发展的一种有价值的活动。但现代科技发展速度迅猛，为幼儿提供了许许多多不同的、好玩的玩具和网络媒体游戏活动，民间游戏活动被日趋边缘化，很少有幼儿能够接触到古老的民间游戏。多数幼教工作者出于精力和水平的限制，苦于搜集创编游戏难。而经济实惠、简便易行的民间游戏正好填补了这一空白。收集、丰富、更新游戏内容，节省幼儿园的支出与家长的经济负担，同时为教师选编游戏提供丰富的材料。

一、鼓励教师积极参与，回忆自身儿时游戏经历

民间游戏具有一定形式、规则、内容，又可因时因地发展变化，不受时间地点等空间限制，以寓教于乐的小型游戏活动随时随地都可以进行。在园本研修时我们以“我小时候玩过的游戏”为主题让教师展开讨论，回忆自己童年玩过的游戏。老师们边回忆边说出游戏的名称、玩法及目的意义，并及时收集整理。这些民间游戏也反映体现着不同的风俗习惯和本土文化意识，同时在产生和流传过程中，会或多或少地留下时代的烙印。它具有传承性、变异性和地域性等明显特点。通过这一主题活动，丰富了我园校本研修的内容，提升了教师整理收集、创编加工、组织实施的水平，提升了教师研修以及幼教专业能力，特别是幼儿在活动中得到了传统文化的熏陶，感受到家乡人文的气息。为幼儿健康思想形成起到了奠基作用。

二、布置适合幼儿游戏的场所，激发幼儿参与兴趣

1.布置适宜幼儿活动的场所，鼓励幼儿大胆参与。我园户外场地宽阔,柔软的塑胶地非常便于孩子追逐、奔跑等游戏活动。我们充分利用自然资源,丰富游戏环境和材料，丰富区角文化游戏环境建设，在平整的水泥地、塑胶地上画上了五颜六色的“圆圈”、“方格房子”等兴趣魔幻方阵。在走廊、过道里选择一些适合幼儿活动的区域改造建设，幼儿自由结伴组合，自己制定游戏规则，也可以根据幼儿兴趣爱好将两三个游戏自由组合在户外进行。在宽松的户外活动中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿在游戏中感知积极上进、发展的兴趣。

2.让民间游戏融入区角，形成一处一特色。我们主要是利用园内的每一个空间,创设环境,提供游戏的材料,供幼儿在一日活动各环节中自由地进行游戏。我园每班都设有区角,我们将民间游戏内容有机地融入区角中,布置成不同的活动区域,幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域,选择游戏内容,尽情地玩耍。在开放式的活动中,满足了不同发展水平幼儿的需求,把社会缩影在幼儿园内，把自然人文囊括在区角里。让幼儿园处处有故事、处处有情景、处处有教育，有效促进了幼儿运动能力和智力的发展。

3.将民间游戏融入各领域，让教育落实在游戏活动之中。开展民间游戏除了晨间活动、体育教学、区域活动外,我们还利用晨间入园时、课间及离园前后等时间,积极开展民间游戏活动。我们还探索多种教育途径,把民间传统游戏和幼儿园各领域的活动有效融合。例如：《跳房子》这一活动在健康领域中，画好的房子里有很多窗户，每一扇窗户里都贴上不同动物卡片，让幼儿丢掷纸球，丢到哪个小动物头上，就跳到小动物相应的窗户前。教师引导幼儿发现房子里都住着谁？它们都爱吃什么？篮子里哪些食物是小动物爱吃的，从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。根据幼儿的现状，一个游戏可以衍生出多个不同的玩法，可以通过变换游戏规则、动作技巧，让幼儿有更加新鲜的体验和经历，例如“跳房子”这个游戏不单单是发展幼儿的跳跃和平衡能力。

4.探索一物多玩，快乐中培养幼儿的创造性思维。在开展民间游戏活动过程中,我们也在不断探索、不断创新。我们将一物一玩改为一物多玩,有目的地组织幼儿进行探索。引导幼儿尝试各种不同的玩法，体验民间游戏的快乐,如：玩“石子”，孩子们可以抓石子、踢石子、把石子当棋子等等;在“玩绳”活动中,孩子们有的双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等；除此以外,还有的用绳子当辫子,玩编辫子的游戏，尝试在快乐的游戏活动中培养幼儿的创造性思维。

三、发动家长积极参与，扩充民间游戏资源库

我们通过家长会、家长委员会与家长交流、发放调查问卷，让家长们重温童年生活,回忆小时候玩过的民间游戏,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及