Unit 1 Lesson 1教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

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Unit1Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《冀教版英语八年级上册》Unit1Lesson1:本节课主要围绕“朋友”这一主题展开,教学内容包括:1.新词汇:introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等描述性格和行为的形容词;2.常用句型:Whatshe/shelike?He/Sheis...;3.语法:一般现在时的用法;4.对话:学会用英语介绍朋友及其性格特点;5.阅读理解:理解并获取文章中关于朋友性格特点的信息。通过本节课的学习,使学生能够运用所学词汇和句型,描述自己和朋友的特点,提高学生的英语表达能力和交际能力。

核心素养目标

二、核心素养目标:通过Unit1Lesson1的学习,旨在提升学生的语言素养和跨文化交际能力。1.语言素养:培养学生准确运用形容词描述人物特点的能力,加强他们对一般现在时的掌握,提高语言表达的准确性和流畅性;2.跨文化交际能力:使学生了解并尊重不同文化背景下人们对朋友性格特点的认知,学会用英语介绍和谈论朋友,促进国际文化交流;3.思维品质:通过小组合作、讨论等活动,激发学生的批判性思维,培养他们观察、分析、评价人物特点的能力,提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型,如一般现在时态的使用,以及一些常用的描述人物的词汇。此外,他们对于英语对话的基本结构和交际功能也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生通常对与同龄人相关的主题感兴趣,如朋友和个性特点。他们对新事物充满好奇,有较强的表达欲望,希望通过英语学习提高自己的交际能力。学生在小组合作和互动交流中表现出较好的能力,且多数学生倾向于通过视觉和听觉方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能会在以下方面遇到困难:一是对新词汇的准确记忆和使用,特别是不同形容词的搭配和用法;二是将一般现在时态应用于描述人物特点的句型构造中;三是实际对话中,如何将所学知识灵活运用于不同情境,可能会感到挑战。

在教学中,需关注这些潜在问题,通过多样化的教学活动和针对性的指导,帮助学生克服困难,提高英语综合运用能力。

教学资源准备

四、教学资源准备:1.教材:确保每位学生提前准备好《冀教版英语八年级上册》教科书,以便于课堂上随时翻阅;2.辅助材料:准备与教学内容相关的朋友个性特点的图片、形容词词汇卡片、描述朋友的视频片段等,用于课堂展示和活动;3.实验器材:本节课不涉及实验;4.教室布置:将教室分为若干个小组讨论区,便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时,设置一个展示区,用于展示学生的作品和进行课堂小结。通过以上资源准备,为学生创造一个生动、互动的学习环境,提高课堂教学效果。

教学过程

第一环节:导入(5分钟)

1.我会以一个简单的问题开场:“Canyouintroduceyourbestfriendtous?”,邀请几名学生用英语描述他们的朋友,以此引出本节课的主题——描述朋友的性格特点。

2.接着,我会展示一张朋友的照片,引导学生用英语讨论这位朋友的性格特点,从而自然导入新课。

第二环节:新知识学习(15分钟)

1.我会分发词汇卡片,让学生跟读并记忆新词汇:introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等形容词。

2.学生两人一组,用新学的形容词互相描述对方,加强词汇记忆。

3.我会通过PPT展示一般现在时的用法,并结合例句进行讲解。

4.学生模仿例句,用一般现在时描述朋友的性格特点。

第三环节:课堂活动(15分钟)

1.小组活动:我将学生分成若干小组,每组选择一位同学作为描述对象,其他成员用英语描述这位同学的性格特点。

2.角色扮演:学生两两一组,进行角色扮演,模拟在新的场合介绍自己的朋友。

3.我会巡回指导,纠正学生的发音和语法错误,并提供帮助。

第四环节:阅读理解(10分钟)

1.学生独立阅读课文,理解文章内容。

2.我会提问:“Whatsthemainideaofthispassage?”,引导学生从文章中找出关键信息。

3.学生回答问题,我给予反馈和指导。

第五环节:巩固拓展(5分钟)

1.我会设计一个小组竞赛,看哪个小组能在规定时间内用英语描述更多朋友的性格特点。

2.学生积极参与,提高自己的英语表达能力和团队合作能力。

第六环节:课堂小结(5分钟)

1.我邀请学生总结本节课所学的内容,分享学习心得。

2.我会对学生的表

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