Unit 1 Lesson 1教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit1Lesson1教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

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教学内容

《冀教版英语八年级上册》Unit1Lesson1：本节课主要围绕“朋友”这一主题展开，教学内容包括：1.新词汇：introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等描述性格和行为的形容词；2.常用句型：Whatshe/shelike?He/Sheis...；3.语法：一般现在时的用法；4.对话：学会用英语介绍朋友及其性格特点；5.阅读理解：理解并获取文章中关于朋友性格特点的信息。通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型，描述自己和朋友的特点，提高学生的英语表达能力和交际能力。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过Unit1Lesson1的学习，旨在提升学生的语言素养和跨文化交际能力。1.语言素养：培养学生准确运用形容词描述人物特点的能力，加强他们对一般现在时的掌握，提高语言表达的准确性和流畅性；2.跨文化交际能力：使学生了解并尊重不同文化背景下人们对朋友性格特点的认知，学会用英语介绍和谈论朋友，促进国际文化交流；3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，激发学生的批判性思维，培养他们观察、分析、评价人物特点的能力，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，如一般现在时态的使用，以及一些常用的描述人物的词汇。此外，他们对于英语对话的基本结构和交际功能也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生通常对与同龄人相关的主题感兴趣，如朋友和个性特点。他们对新事物充满好奇，有较强的表达欲望，希望通过英语学习提高自己的交际能力。学生在小组合作和互动交流中表现出较好的能力，且多数学生倾向于通过视觉和听觉方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对新词汇的准确记忆和使用，特别是不同形容词的搭配和用法；二是将一般现在时态应用于描述人物特点的句型构造中；三是实际对话中，如何将所学知识灵活运用于不同情境，可能会感到挑战。

在教学中，需关注这些潜在问题，通过多样化的教学活动和针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生提前准备好《冀教版英语八年级上册》教科书，以便于课堂上随时翻阅；2.辅助材料：准备与教学内容相关的朋友个性特点的图片、形容词词汇卡片、描述朋友的视频片段等，用于课堂展示和活动；3.实验器材：本节课不涉及实验；4.教室布置：将教室分为若干个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行课堂小结。通过以上资源准备，为学生创造一个生动、互动的学习环境，提高课堂教学效果。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的问题开场：“Canyouintroduceyourbestfriendtous?”，邀请几名学生用英语描述他们的朋友，以此引出本节课的主题——描述朋友的性格特点。

2.接着，我会展示一张朋友的照片，引导学生用英语讨论这位朋友的性格特点，从而自然导入新课。

第二环节：新知识学习（15分钟）

1.我会分发词汇卡片，让学生跟读并记忆新词汇：introduce,friendly,helpful,patient,kind,funny等形容词。

2.学生两人一组，用新学的形容词互相描述对方，加强词汇记忆。

3.我会通过PPT展示一般现在时的用法，并结合例句进行讲解。

4.学生模仿例句，用一般现在时描述朋友的性格特点。

第三环节：课堂活动（15分钟）

1.小组活动：我将学生分成若干小组，每组选择一位同学作为描述对象，其他成员用英语描述这位同学的性格特点。

2.角色扮演：学生两两一组，进行角色扮演，模拟在新的场合介绍自己的朋友。

3.我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供帮助。

第四环节：阅读理解（10分钟）

1.学生独立阅读课文，理解文章内容。

2.我会提问：“Whatsthemainideaofthispassage?”，引导学生从文章中找出关键信息。

3.学生回答问题，我给予反馈和指导。

第五环节：巩固拓展（5分钟）

1.我会设计一个小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用英语描述更多朋友的性格特点。

2.学生积极参与，提高自己的英语表达能力和团队合作能力。

第六环节：课堂小结（5分钟）

1.我邀请学生总结本节课所学的内容，分享学习心得。

2.我会对学生的表