高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-4.1权利保障　于法有据教案.docx

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-4.1权利保障于法有据教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是权利保障于法有据。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，本节课将在此基础上进一步引导学生理解权利保障的法律依据，以及法律如何保障公民的权利。具体内容包括：1.权利保障的概念和意义；2.我国的权利保障体系；3.法律如何保障公民的权利；4.权利保障的实践意义。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生对法律的认识和尊重，提高学生的权利意识，使学生能够运用法律知识维护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解法律的作用和意义，增强法治观念，为成为遵纪守法的公民奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.法律意识：通过学习，使学生能够理解法律对于权利保障的重要性，提高学生的法律意识。2.逻辑思维：通过分析权利保障的法律依据，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。3.社会实践：引导学生关注社会生活中与权利保障相关的实际问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。4.价值观：培养学生尊重和维护他人权利的价值观，增强学生的社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法律对于个人和社会的意义，提高自身的法律素养，为成为遵纪守法的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）权利保障的概念和意义：理解权利保障的含义，掌握权利保障对于个人和社会的重要性。

（2）我国的权利保障体系：掌握我国权利保障体系的基本框架，理解宪法、法律、法规等对于权利保障的作用。

（3）法律如何保障公民的权利：了解法律保障公民权利的途径和方式，如立法保障、司法保障等。

（4）权利保障的实践意义：理解权利保障在现实生活中的应用，提高学生运用法律知识维护自己合法权益的能力。

2.教学难点：

（1）权利保障的法律依据：学生对于法律概念的理解和运用可能存在困难，需要教师通过案例分析、讲解等方式帮助学生掌握。

（2）我国权利保障体系的具体运作：学生可能对于我国权利保障体系的复杂性和运作机制难以理解，需要教师通过图表、实例等方式进行解释。

（3）权利保障的实践意义：学生可能对于权利保障在现实生活中的实际应用存在困惑，需要教师通过生活实例、讨论等方式引导学生理解。

（4）学生法律意识的培养：学生可能对于法律意识的重要性认识不足，需要教师通过启发式教学、互动讨论等方式激发学生的法律意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教材和相关教学参考书籍。

-白板和记号笔。

-学生分组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-用于展示案例和材料的电子幻灯片（如PowerPoint）。

3.信息化资源：

-相关的在线法律资源，如法律条文、案例分析等。

-教育视频资料，涉及权利保障和法律知识的讲解。

-在线讨论论坛或问卷调查，用于学生交流和意见收集。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论权利保障案例，促进互动交流。

-案例分析：通过分析具体的法律案例，帮助学生理解权利保障的实践应用。

-角色扮演：学生模拟不同角色，如律师、法官等，进行情景模拟，增强学习体验。

-小组报告：学生小组准备关于权利保障的报告，进行课堂分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个真实的法律案例视频，引发学生对权利保障的好奇心。案例视频中，一名公民通过法律途径成功维护了自己的合法权益。观看完毕后，教师提问：“你们认为，法律在保障公民权利方面起到了什么作用？权利保障对我们的生活有哪些实际意义？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解权利保障的概念、意义以及我国的权利保障体系。在讲解过程中，教师通过列举实例、分析案例等方式，让学生深入理解法律如何保障公民的权利。同时，强调权利保障在现实生活中的应用，引导学生学会运用法律知识维护自己的合法权益。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“在我国的权利保障体系中，宪法和法律起到了什么作用？请举例说明。”学生分组讨论，并在讨论结束后向全班汇报。在此过程中，教师引导学生关注权利保障的法律依据，培养学生的逻辑思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于权利保障的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目内容包括分析一个法律案例，判断案例中涉及的权益是否得到了保障，并说明理由。练习结束后，教师选取部