第2章 物质转化与材料利用第3节 有机物和有机合成材料 教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学.docx

第2章物质转化与材料利用第3节有机物和有机合成材料教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙教版九年级上册科学第2章物质转化与材料利用的第3节有机物和有机合成材料。本节内容主要包括以下几个部分：

1.有机物的概念和特征：介绍有机物的定义、组成、结构和性质，使学生了解有机物与无机物的区别。

2.有机合成材料：介绍有机合成材料的概念、分类和应用，重点讲解塑料、合成纤维和合成橡胶三大合成材料的特点和用途。

3.有机物的制备和应用：通过实验演示有机物的制备过程，引导学生了解有机合成方法，并探讨有机合成材料在日常生活和工业中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过物质转化与材料利用的基本概念，对本节课的内容有了一定的认识基础。

2.学生在八年级学习了有机化学的基本知识，对有机物和有机合成材料的概念、结构和性质有所了解，为本节课的学习奠定了基础。

3.学生在生活中接触过各种有机合成材料，对塑料、合成纤维和合成橡胶等材料有一定的认识，有助于本节课的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和观点分析、解决有机物和有机合成材料相关问题的能力。

2.实验与探究：通过有机合成实验，培养学生动手操作、观察、分析和解决问题的能力，提高学生的实验技能。

3.科学态度与价值观：培养学生对有机物和有机合成材料的认识，使其能够正确使用和合理利用这些材料，提高学生的环保意识和社会责任感。

4.科学交流与合作：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了物质转化与材料利用的基本概念，对有机物和有机合成材料的概念、结构和性质有所了解。此外，他们还掌握了有机化学的基本知识，如有机物的定义、组成、结构和性质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对科学实验和实际应用具有较强的兴趣，因此通过实验和实际案例来引入有机物和有机合成材料的教学将有助于激发他们的学习兴趣。学生在之前的学习中已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，因此可以在此基础上进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有机物的概念和特征方面，学生可能会对有机物与无机物的区别产生困惑。此外，对于有机合成材料的制备过程和应用，学生可能难以理解其原理和实际意义。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实验演示来帮助学生理解和掌握相关知识。同时，针对不同学生的学习风格和能力水平，需要采取个性化的教学策略，给予他们适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、显微镜等。

-教学用具：黑板、粉笔、教学挂图等。

-投影仪和幻灯片。

2.课程平台：

-科学教材和教学指导书。

-在线学习平台，如学校的学习管理系统。

3.信息化资源：

-教学视频和演示动画。

-相关科学网站和学术期刊。

4.教学手段：

-实验教学：通过有机合成实验，让学生亲身体验和观察有机物的制备过程。

-小组讨论：分组讨论有机物和有机合成材料的应用和环保问题。

-问题引导：通过提问引导学生思考和探索有机物和有机合成材料的相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供有机物和有机合成材料的预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“有机物和无机物有何区别？有机合成材料在生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解有机物和有机合成材料的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例，如塑料的广泛应用，引出有机合成材料的重要性。

-讲解知识点：详细讲解有机物和有机合成材料的概念、结构和性质。

-组织课堂活动：进行