(2024年) 秋新教材部编版小学语文一年级上册教学计划及进度表.pdfVIP

部编版小学语文一年级上册教学计划及

进度表

学校教师姓名

2024.09.05

部编版小学语文一年级上册教学计划及进度表

一、学情分析

本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还

没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼

貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。

因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互

了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些

简短的口令，便于有序开展课堂活动；

第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的注意力；

第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、

学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握

正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执

笔姿势。

至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析

2024秋部编版一年级语文上册新编教材共有八个单元，每个单

元有主题。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》

《笔画名称表》和新增的《常用偏旁名称表》。1个识字单元，然后安

排3个拼音单元，再安排4个单元的识字和阅读(其中识字1个单元

属于第六单元)。

第一单元学习汉字包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、

上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学

识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排280个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每

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一课的“识字”栏新增了共34个偏旁部首的认识，有助于学生认识

汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提

及复合笔画名称32个，对规范笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现，体现以

学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我爱我们

的祖国”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图

“读书”“写字”“讲故事听故事”,既暗示一年级上册语文学习的三

大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：

阅读、写作、运用),语文任务明确。

安排识字8课，汉语拼音14课，阅读课文10篇，既有天上地下

的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事，

比如《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》;又有学生自己的活动、情感、

成长、见闻，如《影子》《小小的船》《两件宝》等；还安排了“和大

人一起读”栏目，很多小故事容易激发孩子读书兴趣，比如《小白兔

和小灰兔》《谁会飞》《小鸟念书》《拔萝卜》《小松鼠找花生》《猴子捞

月亮》《春节童谣》等；还有美丽的景色，比如《秋天》《江南》《雪地

里的小画家》《四季》等。还有体现国家意志，比如“我是中国人”

“升国旗”。也有体现社会主义核心价值观，比如经典古诗文等，

但对古诗文的学习，编者意图是读读背背，日积月累，不需过度解释，

不需欣赏分析。

关于口语交际——增强对话性。新教材口语交际一共安排了4次，

分别是《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音说话》《我会想办

法》,基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会到编者的用

心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作

文”的痕迹大为淡化。

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关于快乐读书吧——体现阅读重要性。新教材安排了1次，主

题是《读书真快乐》,体现了新课标对读书的要求：关注个体差异和

不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、

好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高

读书品位。要养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同