6.4祖国的首都——北京 教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册.docx

6.4祖国的首都——北京教学设计2023-2024学年人教版地理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理八年级下册的第六章第四节“祖国的首都——北京”。本节内容主要介绍了北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能以及未来发展等。具体内容包括：

1.北京的地理位置：位于华北平原的北端，太行山、燕山和华北平原的结合部。

2.气候特点：属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

3.历史文化：北京是中国的古都，有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如故宫、天坛、颐和园等。

4.城市职能：作为国家的首都，北京承担着政治、文化、国际交流等多重职能。

5.未来发展：北京将继续发挥首都职能，推动经济、文化、科技等方面的发展，同时注重环境保护和可持续发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科核心素养中的区域认知、综合思维和地理实践。通过学习北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能以及未来发展等内容，帮助学生建立对首都北京的区域认知，培养综合分析地理现象和问题的能力，同时注重将理论知识与实际生活相结合，提高地理实践能力。通过本节课的学习，使学生在掌握地理知识的同时，提升地理学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能以及未来发展。

难点：对北京城市职能的理解和未来发展的把握。

解决办法：

1.针对北京的地理位置，可以通过地图和实地考察的方式，让学生直观地理解其位于华北平原的北端，太行山、燕山和华北平原的结合部。

2.对于气候特点，可以通过气候图和数据分析，帮助学生理解北京属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。

3.历史文化方面，可以通过介绍故宫、天坛、颐和园等历史遗迹，让学生了解北京悠久的历史和丰富的文化底蕴。

4.对于城市职能，可以通过案例分析，让学生了解北京作为国家的首都，承担着政治、文化、国际交流等多重职能。

5.未来发展方面，可以通过介绍北京的发展规划和政策，让学生了解北京将继续发挥首都职能，推动经济、文化、科技等方面的发展，同时注重环境保护和可持续发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、纸质地图、地球仪、白板等。

2.课程平台：人教版地理八年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、气候数据、北京发展相关新闻报道等。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、实地考察等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放北京城市风光的视频，让学生欣赏北京的美丽景色，激发学生对北京的兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考：“你们对北京有哪些了解？今天我们将学习北京的哪些方面？”

学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能以及未来发展等内容。

在讲解过程中，教师引导学生关注地理知识与实际生活的联系，培养学生的综合思维和地理实践能力。

针对重难点内容，教师采用案例分析、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

练习题包括选择题、填空题和简答题等，难度适中，注重考查学生对知识的掌握情况。

学生完成练习后，教师及时批改并给予反馈，帮助学生纠正错误，提高答题能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对北京的了解和看法。

学生可以就北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能等方面展开讨论。

教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的区域认知和综合思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

针对北京的发展前景，教师提出一些拓展问题，激发学生思考。

学生可以就北京的未来发展、环境保护等方面进行思考和讨论。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意复习巩固。

鼓励学生在课后进行自主学习，提高地理学科核心素养。

整节课的教学过程设计，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的地理学科核心素养，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学知识。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《北京城市规划与发展报告》

-《北京历史文化名城保护规划》

-《北京气候特点及其影响》

-《首都功能区规划与建设》

-《北京旅游指南》

2.课后自主学习和探究：

-结合教材内容，让学生进一步了解北