九年级化学上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于九年级化学上册第二单元实验活动1，主要涉及氧气的实验室制取与性质。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习氧气的实验室制法，包括分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法。

2.学习氧气的收集方法，包括排水法和向上排空气法。

3.学习氧气的实验室安全注意事项，如佩戴防护用品、操作规范等。

4.学习氧气的性质，包括助燃性和氧化性。

5.进行实验操作，观察氧气的制取和性质表现，提高实验技能。

6.分析实验结果，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究：通过学习氧气的实验室制法和收集方法，培养学生进行科学实验的能力，提高学生观察现象、分析问题的能力。

2.科学思维：通过实验活动，培养学生运用逻辑思维和批判性思维分析实验结果，提高学生对氧气性质的理解。

3.科学态度：培养学生遵守实验室安全规范，养成严谨、细致的科学态度，增强学生对实验操作的责任感。

4.科学知识：使学生掌握氧气的实验室制法和性质，提高学生的化学知识水平，为学生进一步学习化学知识打下坚实基础。

5.实验技能：通过实验操作，培养学生掌握基本的化学实验技能，提高学生的实验操作能力，为今后学习化学实验奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了空气中氧气的含量、氧气的助燃性等基本知识，对实验室制取气体有一定的了解，能够理解化学方程式的意义，并能够进行简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验充满了好奇心和兴趣，他们善于观察实验现象，具备一定的实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实践活动来理解抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制取氧气的实验过程中，学生可能会遇到如何正确选择和操作实验室设备、如何准确观察和记录实验现象等挑战。同时，对于氧气性质的理解，尤其是氧化性的概念，可能会对学生造成一定的理解困难。此外，学生在实验操作中可能存在安全意识不强、操作不规范等问题，需要教师在教学中进行引导和纠正。

教学方法与手段

1.教学方法：

-引导探究法：通过实验现象的观察和分析，引导学生自主探究氧气的制取方法和性质。

-分组合作法：将学生分为若干小组，进行实验操作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解氧气的实验室制取和性质在生活和工业中的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，形象生动地展示实验操作和氧气的性质，提高学生的学习兴趣。

-网络平台：利用教学软件或网络平台，进行实验操作演示和教学资源的分享，方便学生随时查阅和学习。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟实验操作，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，提高实验技能。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是九年级化学上册第二单元实验活动1，氧气的实验室制取与性质。通过本节课的学习，我们将了解氧气的制取方法、收集方法以及氧气的性质，希望大家能够积极参与实验操作，共同探索氧气的奥秘。

2.学习氧气的实验室制法

首先，我们来学习氧气的实验室制法。在实验室中，我们通常采用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法来制取氧气。同学们，请你们思考一下，这些方法中哪一种操作简单，哪种方法制取氧气的速度较快呢？

3.学习氧气的收集方法

接下来，我们来学习氧气的收集方法。在实验室中，我们通常采用排水法和向上排空气法来收集氧气。排水法是将氧气通过水中，利用氧气不易溶于水的性质来收集；向上排空气法是将氧气通过含有颜色的液体或粉末的容器，利用氧气的助燃性质将液体或粉末向上推，从而收集氧气。同学们，请你们根据自己的理解，解释一下这两种收集方法的原理是什么？

4.学习氧气的实验室安全注意事项

在进行氧气的实验室制取和收集过程中，同学们一定要注意安全。请你们记住，实验室制取氧气时，一定要佩戴好防护用品，如戴口罩、手套等；操作时要规范，避免剧烈摇晃容器，防止氧气泄漏。同学们，你们知道为什么在实验室制取氧气时要佩戴防护用品吗？

5.学习氧气的性质

现在，我们来学习氧气的性质。氧气是一种无色无味的气体，它具有助燃性和氧化性。助燃性是指氧气能够支持燃烧，使燃烧更加剧烈；氧化性是指氧气能够与其他物质发生氧化反应，使其发生化学变化。同学们，请你们举例说明一下氧气的助燃性和氧化性。

6.实验操作

下面，我们来进行