4.《d t n l》第1课时（教学设计）2024-2025学年一年级语文上册 统编版.docx

4.《dtnl》第1课时（教学设计）2024-2025学年一年级语文上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《dtnl》第1课时

2.教学年级和班级：一年级语文上册统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确发音，辨别声母d、t、n、l，并能够将其应用于词语中。

2.思维能力：学生能够通过听音、观察图片等方式，培养逻辑思维和判断能力。

3.文化素养：学生通过学习汉字，了解中国文化，增强对汉字的认知和理解。

4.学习策略：学生能够运用多种学习策略，如观察、模仿、练习等，提高学习效果。

5.自主发展：学生能够积极参与课堂活动，主动练习发音，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确发音：学生能够准确地发出声母d、t、n、l的音。

2.辨别声母：学生能够辨别出不同的声母，并正确地应用于词语中。

难点：

1.发音准确性：学生可能对发音技巧掌握不足，导致发音不准确。

2.应用能力：学生可能难以将所学的声母正确地应用于实际的词语中。

解决办法：

1.发音练习：通过重复练习，指导学生掌握正确的发音技巧。可以使用音频材料，让学生跟随模仿，并进行个别辅导，以提高发音准确性。

2.游戏化学习：设计一些有趣的游戏活动，如声母接龙、声母配对等，让学生在游戏中练习辨别和应用声母。

3.实际应用：让学生参与课堂互动，如角色扮演、朗读等，将所学的声母应用于实际语境中，提高应用能力。

4.反馈与激励：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并表扬他们在发音和应用方面的进步，增强自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示法、情境教学法和分组合作法。直观演示法通过展示图片、实物等引导学生直观感知声母发音；情境教学法通过创设生活情境，让学生在实际语境中练习声母的应用；分组合作法鼓励学生相互练习、合作完成任务。

2.教学活动：设计声母发音比赛、小组讨论、角色扮演等教学活动。发音比赛激发学生学习兴趣，小组讨论促进学生互动交流，角色扮演则让学生在实际语境中运用声母。

3.教学媒体：使用多媒体课件、音频材料、图片等教学媒体。多媒体课件展示直观，音频材料提供标准发音，图片辅助学生理解记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声母d、t、n、l的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声母d、t、n、l是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于声母d、t、n、l的图片或视频片段，让学生初步感受声母的魅力或特点。

简短介绍声母d、t、n、l的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声母d、t、n、l的基本概念、发音方法和特点。

过程：

讲解声母d、t、n、l的定义，包括其主要发音方法和特点。

详细介绍声母d、t、n、l在词语中的应用，让学生更好地理解声母的实际作用。

3.声母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声母d、t、n、l的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的词语，分析其中声母d、t、n、l的发音和应用。

引导学生关注声母d、t、n、l在词语中的作用，以及它们如何影响词语的意义。

小组讨论：让学生分组讨论声母d、t、n、l在实际语言应用中的重要性，并提出如何更好地掌握和应用这些声母的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声母d、t、n、l相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何正确发音声母d、t、n、l，以及如何在词语中准确地应用这些声母。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声母d、t、n、l的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何正确发音声母d、t、n、l，以及在词语中的应用实例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声母d、t、n、l的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括声母d、t、n、l的基本概念、发音方法和应用实例等。

强调声母d、t、n、l在汉语学习和语言交流中的价值和作用，鼓励学生课后继续练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于声母d、t、n、l的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地掌握声母d、t、n、l的发音方法和特点，理解它们在汉语中的