第三单元 第2课时 观察的范围 （学习任务）六年级数学上册（北师大版）.docx

第三单元第2课时观察的范围学习任务单

人教版

小学数学

六上

班级

姓名

课题

观察的范围（第2课时）

学习任务

借助学习单的引导，给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

重点难点

【学习重点】经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。

【学习难点】感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。

1.品读古诗，引入课题。

（1）同学们积累了很多的古诗，谁记得唐代诗人王之涣的《登鹳鹊楼》，默读一遍。

（2）提问：思考诗人为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？

2.结合情境，引发探究。

结合教材主题图思考有一只小猴子经过果园外，它闻到果园里飘来一股股的香味，可是前面有一堵墙，什么都看不到，真着急呀，没关系，爬树可是它的强项，爬到旁边的树上去看一看吧。

3．自学课本第34、35页例题、练一练的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4．针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5．学习笔记：______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________。

学习任务一：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

介绍小猴爬树向墙内看桃子。

讨论：小猴在A点、B点、C点哪一点看到的桃子最多？

2.引出问题。

小猴在A处时能看到哪些桃子？

二、解决问题，探索新知。

活动一：想一想，画一画。

问题1：小猴在A处时能看到哪些桃子？

1.按照下面的要求画一画：将小猴的眼睛(即位置A)和墙头的位置（挡住它视线）都看作一个点，过这两点连线，并延长至地面于A’处。AA’就是小猴子的视线。靠墙的区域小猴看不到，这里是小猴的视线盲区。

问题2：小猴在B处、C处能看到离墙最近的点在哪里？

（1）学生独立尝试，教师巡视指导。

（2）组织学生交流如何找到视线盲区。

在B处：将小猴的眼睛(即位置B)和墙头的位置（挡住它视线）都看作一个点，过这两点连线，并延长至地面于B’处。

在C处：将小猴的眼睛(即位置C)和墙头的位置（挡住它视线）都看作一个点，过这两点连线，并延长至地面于C’处。

思考：小猴在A、B、C处时，看到的桃子数量有什么变化。

师生小结：观察点越（），观察的范围越（）；观察点越（），观察的范围越（）。

（1）线不会拐弯，都是（）。

（2）小猴子爬的（），看的范围（）。

学习任务二：感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

活动二：摆一摆，画一画。

问题1：客车在公路上行驶，当行驶到位置①时，司机能看到建筑物B吗？

（1）学生借助3个高矮不同的物体，通过操作感受看到建筑物B的变化。

（2）学生按照要求画一画，把司机和建筑物A上端分别看作点，过这两点画线，并延长到建筑物B，建筑物B上面的部分是司机在位置①时可以看到的。下面部分看不到，因为被建筑物A挡住了。

问题2：客车继续向前行驶，当行驶到位置②时，司机能看到建筑物B吗？

学生独立尝试并交流。司机行驶到位置②时，看不到建筑物B了，因为被建筑物A挡住了。

师生小结：距离越（），盲区就越（）；距离越（），盲区就越（）。

三、联系生活，感受新知。

举例生活中不同位置观察物体的范围变化。

【趁热打铁1】

1．如图，夜晚冬冬从A点走向B点，他的影子会（????）。

A．一直变长 B．一直变短

C．先变长，再变短 D．先变短，再变长

2．人靠近窗户时，看到窗外的范围（????）。

A．变大 B．变小 C．不变

3．杜甫在《望岳》中写道：“会当凌绝顶，一览众山小。”这是诗人描述人在泰山（????）看到的情境。

A．山脚 B．登山途中 C．山顶 D．山前

4．晚上，小华在路灯下观察自己的影子。下图所示，他分别站在路灯两侧四个不同的位置①②③④。在路灯灯光的照射下，站在位置（????）时，小华的影子最短。

A．① B．② C．③ D．④

5．下面三张照片是一辆汽车从京京面前经过时京京拍摄的，这组照片拍摄的先后顺序是（????）。

A．①③② B．①