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第三单元第3课时天安门广场学习任务单
人教版
小学数学
六上
班级
姓名
课题
天安门广场(第3课时)
学习任务
借助学习单的引导,通过观察、比较一些照片,能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片拍摄的前后顺序。
重点难点
【学习重点】辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面,正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。
【学习难点】通过观察连续拍摄的一组照片,能判断照片拍摄的先后顺序,培养观察能力和判断能力,发展空间观念。
提问:同学们,你们知道天安门广场在哪吗?
2.提问:谁能说一说你对天安门广场有哪些了解?
3.自学课本第36、37、38页例题、练一练的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习,完成学以致用部分习题检测学习成果。
4.针对自主学习中找出的疑惑点,收集整理课上小组讨论交流,答疑解惑。
5.学习笔记:______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________。
学习任务一:通过观察、比较一些照片,能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。
一、探究体验,经历过程
1.认识建筑物
先来看看天安门广场的整体景观,说说你看到了什么?
(课件出示:教材第36页情境图)
学生独自观察,然后自由说说。
反馈:
2.认识正面和侧面拍摄的照片
①有一位游客从不同的位置拍了几张照片,你能认一认吗?
课件出示:下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的?想一想,说一说。
②学生独自观察,然后同伴交流自己的想法。
③反馈交流。
第一幅图是位置()拍摄的,因为。
第二幅图是是位置()拍摄的,因为。
(3)认识同一角度不同距离拍摄的照片
①看来只要抓住照片中主要景物之间的位置关系,就能判断照片的拍摄位置。
那么下面哪幅图是从位置②拍摄的?(课件出示)
预设:比较一些位置②和位置③,因为它们都在左边。
提问:你有什么办法能区别这两个位置拍摄的照片吗?
②模拟实验(课件出示:模拟实验)
拿出课前准备的物品试试。
步骤一:
步骤二:
观察得出:
二、动手操作,分享交流
提问:看来勤动手还是很有好处的。现在我们已经弄清了从各个角度拍摄的照
片,按照②③①④的顺序把四幅图连起来看一看吧。
学生动手操作,交流看法。
提问:你发现了什么?
学生独自观察,然后自由说说。
引导学生得出:
学习任务二:通过观察连续拍摄到的一组照片,能够判断照片拍摄的前后顺序。
1.完成教材第37页“试一试”。
(1)大家闭上眼睛想象一下,到一个地方参观或者旅游,我们拍摄照片的时候有没有顺序?
提问:如何判断照片拍摄的先后顺序呢?
提示:从淘气游览的图片可以看到淘气从A处沿着河行驶,三个建筑在河的左面,随着船的行驶,淘气离三个建筑物先由远及近,再由近及远,所看到的三个建筑物的相对位置会发生变化。
(1)乘船游览,游船从A点处出发,边欣赏岸边的美景边用相机拍照,这是他在游船上拍摄的四张照片(课件出示)。
依次看到下面这四幅图片的先后顺序是_____、_____、_____、_____。
(2)顺序对吗?做实验来验证一下。
课件出示——实验要求:
①用三个物品代替三个建筑物,并按图中的位置摆好。
②从淘气的角度进行观察,看一看在“河”上航行时所看到的三个“建筑物”之间的位置关系是不是与自己填写的一致。
小结:
【趁热打铁1】
1.星期天,爸爸在
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