第二章 第3节 电阻定律 电阻率2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docx

第二章第3节电阻定律电阻率2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（教科版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册，第二章第3节“电阻定律电阻率”。本节课主要内容包括：

1.电阻定律的介绍和理解，掌握电阻定律的数学表达式以及影响电阻大小的因素。

2.电阻率的定义和性质，了解电阻率的概念以及其与电阻、长度和横截面积的关系。

3.通过实验探究电阻率的影响因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.应用电阻定律和电阻率的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过学习电阻定律和电阻率，培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，使其能够从实验现象中归纳出规律，形成科学的思维方式。

2.实验与探究：通过实验探究电阻率的影响因素，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，使其能够运用实验方法验证物理规律。

3.科学态度与价值观：通过学习电阻定律和电阻率的应用，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养其对科学的热爱和尊重，形成正确的科学态度和价值观。

4.应用能力：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力，使其能够将电阻定律和电阻率的知识运用到生活和工作中，提高其解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本章节的重点是电阻定律和电阻率的理解，以及应用这些知识解决实际问题。难点主要是电阻率的定义和性质，以及如何通过实验探究电阻率的影响因素。

对于电阻定律和电阻率的理解，可以通过多媒体教学和实物演示来帮助学生形象直观地理解这些概念。例如，可以使用动画演示电流通过电阻时的变化，以及电阻率与电阻、长度和横截面积的关系。

对于电阻率的定义和性质，可以通过实验探究来帮助学生理解和掌握。可以安排学生进行实验，测量不同材料的电阻率，并观察电阻率与材料性质的关系。通过实验操作和数据分析，学生可以更好地理解电阻率的含义和影响因素。

对于如何通过实验探究电阻率的影响因素，可以引导学生运用科学方法进行实验设计和数据分析。可以提供实验指导和数据处理方法，帮助学生掌握实验操作技巧和数据分析方法，从而能够独立进行实验探究。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节的教学将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。讲授法用于解析电阻定律和电阻率的基本概念，讨论法用于引导学生探讨电阻率的影响因素，实验法则用于验证电阻定律和电阻率的性质。

2.设计具体的教学活动：在讲解电阻定律时，组织学生进行小组讨论，分析电阻定律在实际应用中的例子，如电路设计中的电阻匹配问题。在进行电阻率的教学时，安排学生进行实验，测量不同材料的电阻率，并分析电阻率与材料性质的关系。

3.确定教学媒体使用：本章节教学中将运用多媒体课件、实验仪器和网络资源。多媒体课件用于展示电阻定律和电阻率的图像和动画，帮助学生形象理解；实验仪器用于开展电阻率测量实验；网络资源用于拓展学生对电阻定律和电阻率应用的了解。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电阻定律和电阻率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电阻定律和电阻率是什么吗？它们在物理学和生活中有什么重要意义？”

展示一些关于电阻定律和电阻率的图片或视频片段，让学生初步感受它们在实际应用中的重要性。

简短介绍电阻定律和电阻率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电阻定律和电阻率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻定律和电阻率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电阻定律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电阻定律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电阻定律和电阻率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻定律和电阻率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电阻定律和电阻率案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻定律和电阻率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻定律和电阻率解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电阻定律和电阻率在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻定律和电阻率相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的