人教版九年级上册数学《概率》概率初步说课教学复习课件.pptxVIP

概率课件

1.借助生活中实例了解概率的意义，渗透随机观念，能计算一些简单随机事件的概率2.在合作探究学习过程中，体验数学的价值与学习的乐趣.感受辩证思想3.经历猜想试验——收集数据——分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型学习目标

01新课导入

课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件课件c新课导入在相同条件下，某一随机事件可能发生也可能不发生.那么，它发生的可能性究竟有多大？能否用数值刻画可能性的大小呢？下面我们讨论这个问题.

02探索新知

问题1从分别标有数字1，2，3，4，5的5张形状、大小相同的纸签中随机抽取一张，抽出的签上的数字有几种可能？每一个数字被抽到的可能性大小相等吗？结论：由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以可能的结果有1，2，3，4，5，共5种，由此可以认为：每个数字被抽到的可能性相等，都是

问题2抛掷一枚质地均匀的骰子，它落地时向上的点数有几种可能？分别是什么？每种点数出现的可能性大小一样吗？是多少？由于骰子质地均匀，又是随机掷出的，因此有6种可能的结果：1，2，3，4，5，6.每种结果出现的可能性相等，都是

揭示规律观察上环节中和，这两个数值刻画了试验中相应随机事件发生的可能性大小.概率：一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值，称为随机事件A发生的概率，记为P（A）.以上两个试验有哪些共同特点？①每一次试验中，可能出现的结果只有有限个②每一次试验中，各种结果出现的可能性相等

探求概率的求法（1）在问题1抽签试验中，“抽到1”这个事件包含种可能结果，在全部种可能的结果中所占的比为，于是这个事件的概率为.（2）在问题1抽签试验中，“抽到偶数号”这个事件包含抽到和这2种可能结果，在全部5种可能结果中所占的比为，于是这个事件的概率为.1524

结论归纳方法：用事件所包含的各种可能的结果个数在全部可能的结果总数中所占的比，表示事件发生的概率.一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为

思考根据求概率的方法，事件A发生的概率P(A)的取值范围是什么？特别地，当A为必然事件时，当A为不可能事件时，事件发生的可能性越大，它的概率越接近1；反之，事件发生的可能性越小，它的概率越接近0.

例1掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：①点数为2；②点数为奇数；③点数大于2且小于5①③②

例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（1）指针指向红色；（2）指针指向红色或黄色；（3）指针不指向红色.分析：问题中可能出现的结果有7种，即指针可能指向7个扇形中的任何一个.因为这7个扇形大小相同，转动的转盘又是自由停止，所以指针指向每个扇形的可能性相等.

例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（1）指针指向红色；解：按颜色把7个扇形分别记为：，，，，，，，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能性相等.

例2如图是一个质地均匀的转盘，转盘分成7个大小相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色.指针的位置固定，转动的转盘停止后，其中的某个扇形会恰好停在指针所值的位置（指针指向两个扇形的交线时，当做指向右边的扇形）.求下列事件的的概率：（2）指针指向红色或黄色；解：按颜色把7个扇形分别记为：，，，，，，，所有可能结果的总数为7，并且它们出现的可能