3.1分子和原子(第一课时)教案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

3.1分子和原子(第一课时)教案---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教材为人教版九年级化学上册，第三章“分子和原子”是化学学科中的重要概念，也是学生理解物质组成的基础。本课时主要内容是让学生了解分子的基本性质，通过实验和探究活动，使学生理解分子是物质的基本组成单位，分子之间存在一定的间隔，分子在不断运动。同时，通过比较分子和原子的异同，使学生初步建立微观粒子的概念。

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成和性质有一定的了解。但是，分子和原子这两个概念抽象且微观，需要通过实验和实际操作来帮助学生建立直观的认识。因此，在教学过程中，我将结合实验、图片和生活中的实例，引导学生理解分子和原子的基本性质，并通过对比、归纳等方法，使学生掌握分子和原子的异同。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、模型建构能力和科学思维。通过实验观察、数据分析、对比讨论等教学活动，使学生能够运用观察、实验、比较等方法来探究分子和原子的性质，培养学生的科学探究能力；在分析分子和原子性质的过程中，培养学生的证据意识，学会运用证据来支持自己的观点；通过建构分子和原子的概念模型，培养学生的模型建构能力；同时，通过本节课的学习，使学生能够运用科学的思维方式来认识和理解物质世界，培养学生的科学思维。

学情分析

九年级的学生已经学习过一些基本的化学知识，对物质的组成和性质有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。然而，分子和原子这两个概念较为抽象，需要通过实验和实际操作来帮助学生建立直观的认识。

在知识方面，学生已经学习过原子结构的基础知识，对原子有一定的了解。但是，他们可能对分子的概念较为陌生，对分子和原子的异同点认识不够清晰。因此，在教学过程中，需要通过实验和实例来帮助学生理解和掌握分子的基本性质。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察现象。然而，他们在数据分析、比较和归纳方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生进行实验观察和数据分析，通过对比和归纳的方法使学生掌握分子和原子的异同。

在素质方面，学生可能对化学学科具有一定的兴趣，但是对分子和原子这两个概念的学习可能会感到抽象和困难。因此，在教学过程中，需要通过实验、图片和生活中的实例等方式，激发学生的学习兴趣，并引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握分子和原子的概念。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如分子模型、原子模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分子和原子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分子和原子的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“分子和原子”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出分子和原子的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子的基本性质和原子的结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模型建构等活动，让学生在实践中掌握分子和原子的异同。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模型建构等活动，体验分子和原子的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段