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部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计

课题3*不懂就要问主备人使用人

教学目标1．认识本课的“诵、例”等13个字，认识多音字“背、圈”。

2．能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独

立阅读课文，把握课文的主要内容。

3．通过对课文的学习，理解孙中山对待学问的态度，学习

他勤学好问的精神。

重点会认生字，正确、流利地朗读课文。

难点理解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。

教学准备课件课时数1

教学过程教师札记

一、导入课文

1．（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？

他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。

2．简介孙中山先生生平事迹。

3．今天，我们就来学习一篇介绍孙中山小时候的故

事。

板书课题：不懂就要问。齐读课题。

二、读文识字

1.自由读课文，标出自然段序号。

2.教师范读课文，生交流：听了这个故事，你知道了

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什么？

3.小组合作学习。（各组选一段尝试自学）

学习任务：

（1）用喜欢的符号标出生字，读准字音。

（2）用好办法记住生字的字形，并给它们组词。

（3）先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段

话连起来读正确、读流利。

4.各小组找代表，展示小组学习情况。

教师点拨：

“诵”是平舌音，“圈、段、练”是前鼻音，“楚”是

翘舌音，“背、圈、挨”是多音字。

三、深入学习，质疑解疑

1．什么叫“私塾”？“私塾”与现在学校的教与学

有什么不同？

私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要

到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一

般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习

的年限。

先生：那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，

学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。

2.指名读第2-6自然段，质疑解疑。

“流利”说明了什么？孙中山向先生提问为什么要

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“壮着胆子”？他对先生请求时用了礼貌用语说明了什

么？

（通过两次问题的讨论，让学生从“照例”“流利”

“连连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认

真，学业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，

有进一步要求理解课文意思的愿望。）

3.找出带有下列词语的句子读一读：“吓呆了、霎时、

鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问道、收起戒尺、让孙中山坐