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三年级下册第四单元“观察与发现”综合实践作业设计

一、作业名称：品味语言留心观察

二、作业目标：

1、回顾课文用词准确和语言表达严谨。

2、学习作者在观察中思考的方法以及用关键句概括一段话的意

思。

3、动手实践，有条理地叙述实验过程，为本单元习作打基础。

三、作业内容/设计：

1仿照《花钟》完成仿写：

天上的云

。这段话我是围绕

“”来写的，写出了天

上的云

的特点。

2..读句子，完成作业。（巩固作业）

·那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的

方向。

·蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

（1）读上面两句话，我发现“左右、好像、几乎、大概”都表示

的意思。

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（2）从这些词中，我体会到作者用词的。

（3）文中类似的词句还有：

2.仿写：

请你仿照下面的句子，写写你的观察和思考。

例：蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，

它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

（1）我家有一只小狗，他最喜欢用头蹭着你的腿，冲着你摇尾巴了。

我想

。

（2）路两边的银杏树叶开始慢慢变黄了，我想

。

3.自读《红鲤鱼斗水》，找出斗水过程（拓展作业）：

次数结果感受

第一次

第二次

第三次

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第四次

4.你做过什么实验？录制实验视频或拍摄照片，填写表格，借助表格

梳理实验过程。（实践作业）

四、验收方式

小组内分享交流；展示实验表格、视频、照片，分享实验过程。

五、作业指导：

课前、课中、课后及习作课相结合。

课堂中学习《花钟》，学习用关键句概括一段话意思的方法。学习《蜜

蜂》，通过课后题中重点句子中重点词语的理解，体会作者用词的严

谨。完成仿写题，体会学习作者在观察中思考的方法。从课文中学习

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叙述实验过程要有条理，可以借助表格梳理过程，用上第一次、第二

次等词语使条理清晰，并将以上的方法在仿写和自己的实验中进行训

练。

课后鼓励学生完成自己感兴趣的实验，可以拍摄实验过程视频、照片，

用表格记录实验过程，在课堂上和大家分享，分享时老师点拨把实验

过程说清楚的方法。

六、活动过程：

1.课堂中学习《花钟》，学习用关键句概括一段话意思的方法。学习

《蜜蜂》，通过课后题中重点句子中重点词语的理解，完成作业第一

题，体会作者用词的严谨。

2.完成仿写题，体会学习作者在观察中思考的方法。

3.自读《