部编版语文二年级上册第八单元表格式教案导学案教学设计.pdfVIP

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部编版语文二年级上册第八单元表格式教

案导学案教学设计

吓跑了森林里的百兽，但实际上狐狸并没有什么本事。

2.学生自由朗读课文，并标出自然段序号。

3.小组合作，利用识字表和生字卡片互相检测，教师辅导。

4.学生按自然段读文，认读生词并理解课文内容，思考老

虎和狐狸谁更厉害。

教师活动

1.引导学生交流，思考狐狸和老虎的形象。

2.介绍故事情节，引导学生思考故事的寓意。

3.指导学生自学生字，辅导学生发音和理解生字意义。

4.指导学生按自然段读文，引导学生理解课文内容，思考

问题。

第二课时

教学环节教师指导

1.复上节课内容，出示生字

卡片，让学生朗读生字并说

出意思。

2.教师引导学生回忆故事情

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节，让学生用自己的话复述

故事。

3.教师出示插图，引导学生

观察插图，理解故事情节。

4.教师出示课文中的重点句

子，让学生朗读并理解。

1.学生自由朗读生字并说出意

思。

2.学生自己复述故事情节。

3.学生观察插图，理解故事情

节。

4.学生朗读重点句子并理解课

文。

学生活动

1.学生自由朗读生字并说出意思。

2.学生自己复述故事情节。

3.学生观察插图，理解故事情节。

4.学生朗读重点句子并理解课文。

教师活动

1.复上节课内容，让学生巩固生字。

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2.引导学生回忆故事情节，让学生用自己的话复述故事。

3.引导学生观察插图，理解故事情节。

4.让学生朗读重点句子并理解课文。

住后的心理变化是什么？

2)引导学生表演狐狸和老虎

的动作，加深理解。

2.教师出示生字卡片，学生自

主研究认读，交流讨论，纠正

发音错误。

3.教师引导学生朗读全文，注

意语音语调，感受情感变化。

提高朗读表达能力。

瞧西瞅”的词语可以看出。

老虎被狐狸骗了。

3.狐狸的动作表现出他骗人

成功后的得意，如“眼珠子

XXX转”，“扯着嗓子问”

等。

4.森林里的野兽并不一定都

怕狐狸，但是他们知道狐狸

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