Module 5 My school day Unit 3 Laguange in use 教学设计 -2023-2024学年 外研版七年级上册英语.docx

Module5MyschooldayUnit3Laguangeinuse教学设计-2023-2024学年外研版七年级上册英语

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《Module5MyschooldayUnit3Languageinuse》教学设计，以2023-2024学年外研版七年级上册英语教材为基础，主要包括以下内容：1.复习和巩固Unit1至Unit2所学的关于描述学校日常生活和课程安排的词汇和句型；2.通过听力、阅读及交际活动，让学生掌握并运用一般现在时描述自己和同伴的学校日常生活；3.运用目标句型和词汇，完成各类练习，如填空、选择题、配对及小组讨论等，以提高学生的英语实际运用能力。教学内容紧密结合课本，确保实用性和针对性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：

1.语言理解与应用：通过学习Unit3Languageinuse，使学生能够理解并运用描述学校日常生活的词汇和句型，提升语言表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和问题分析的能力，提高其对比、分类、总结等思维技能。

3.文化意识：通过了解和描述中外学校日常生活的异同，增强学生的跨文化交际意识，培养其尊重和理解不同文化的态度。

4.学习能力：激发学生自主、合作、探究的学习精神，使其在完成课堂活动过程中形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了Module1至Module4的基础词汇和简单句型，能够用英语进行自我介绍、谈论家庭、描述物体等，具备了一定的听说读写基础。在本模块的前两个单元，他们学习了关于学校日常生活和课程安排的词汇和句型，为学习Unit3Languageinuse打下了基础。

2.七年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习有热情，喜欢通过游戏、歌曲等互动方式学习。学生的能力方面，他们在语言模仿、记忆和表达方面表现出一定的优势，但逻辑思维和自主学习能力有待提高。在学习风格上，学生们偏向于合作学习和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于一般现在时的运用可能还不够熟练，需要加强练习。其次，学生在实际情境中运用目标词汇和句型进行交流时，可能会出现语言表达不准确、词汇记忆不牢固等问题。此外，面对较复杂的听力材料和阅读文本，学生可能在理解上遇到挑战，需要教师给予适当引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握一般现在时的语法规则和句型结构。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生在实际语境中练习使用目标词汇和句型，提高口语交流能力。

(3)交际法：设计角色扮演等交际活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示学校日常生活的场景，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

(2)教学软件：运用互动式白板等教学软件，提高课堂互动性和学生的学习参与度。

(3)网络资源：利用网络平台，提供更多拓展学习材料，帮助学生拓宽视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同学校的一日生活照片，提出问题：“Whatdoyoudoinyourschoolday?”，引导学生思考并激发他们对本节课话题的兴趣。

-学生自由交谈，分享自己的学校日常，教师旁听并适时引导，为新课学习做好语言和心理准备。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾Unit1和Unit2学过的词汇和句型，通过PPT呈现本节课的重点词汇和句型，讲解一般现在时的用法。

-教师通过示例和角色扮演，展示如何用一般现在时描述学校日常活动，确保学生理解语法点。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，加强语感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一张学校日常生活的图片，用目标句型和词汇进行描述，组内练习，然后向全班展示。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，如“Canyoudescribeyourmorningschoolactivities?”，检查学生对新知识的掌握情况。

-听力练习：播放一段描述学校日常的录音，学生完成相应的填空或选择题，巩固听力理解能力。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟真实场景，如图书馆、食堂、教室等，用英语进行对话，练习在实际情境中使用目标语言。

-教师巡回指导，及时纠正语言错误，提供帮助。

-创新教学：利用互动式白板，设计“拖拽匹配”游戏，让学生将正确的动词短语与相应的学校活动图片匹配，增强互动性和趣味性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本