Unit 5 Poems Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5PoemsUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit5PoemsUsingLanguage。本单元主要介绍不同类型的诗歌，包括抒情诗、叙事诗、散文诗等，并通过对诗歌的阅读、分析和创作，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。具体内容包括：

1.学习不同类型的诗歌及其特点。

2.分析诗歌的语言特色，如韵律、节奏、修辞手法等。

3.通过阅读和欣赏诗歌，培养学生的情感态度和价值观。

4.创作一首小诗，展示对生活中美好事物的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的语法知识和词汇量，具备一定的阅读理解能力。在此基础上，本节课通过引入诗歌这一文学形式，既是对学生语言运用能力的拓展，也是对审美鉴赏能力的培养。同时，诗歌的学习也能够激发学生对英语学习的兴趣，提高英语核心素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5PoemsUsingLanguage，学生将能够：

1.运用所学知识分析、理解和创作不同类型的诗歌，提升语言运用能力。

2.了解和欣赏英语诗歌中的文化元素，提高文化意识。

3.通过分析诗歌的语言特色和结构，培养良好的思维品质，如分析性思维和创造性思维。

4.运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效率和成果。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，对英语语法和词汇有基本的了解。在语言能力方面，学生能够进行简单的英语交流和阅读理解。然而，对于诗歌这一文学形式，他们可能较为陌生，特别是诗歌的语言特色和分析方法。

在能力方面，学生可能缺乏对诗歌结构和修辞手法的深入理解能力，以及对诗歌创作的实践能力。在素质方面，学生的文化意识和思维品质有待提高，他们可能对于英语国家的文化背景和诗歌中所蕴含的深层意义理解不足。

在学习行为习惯上，部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和创造性思维。这对课程学习的影响是，学生可能需要更多的引导和实践机会，以激发他们对诗歌的兴趣和主动学习的动力。同时，教师需要设计互动性强、参与度高的教学活动，帮助学生克服被动学习的习惯，培养积极的学习态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用启发式教学法和任务驱动法，引导学生主动探索和分析诗歌的特点和魅力。通过小组合作学习和讨论，鼓励学生分享观点，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

2.教学活动：设计诗歌欣赏、分析和创作等环节，让学生在实践中掌握诗歌知识。例如，组织学生进行诗歌朗诵，让他们感受诗歌的韵律和节奏；开展诗歌创作比赛，激发学生的创造力和想象力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和诗歌视频等教学媒体，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过在线互动平台，为学生提供更多交流和展示自己的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌