4.1 人口与人种 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版.docx

4.1人口与人种第一课时教学设计-2023-2024学年七年级地理上册人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理上册-4.1人口与人种

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解人口的分布、增长及其影响因素；理解人种的划分及分布特点。

2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图中获取信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，树立正确的人口观。

三、教学内容

1.人口分布：讲解世界人口的地理分布特点，重点介绍四大人口稠密地带和稀疏地带。

2.人口增长：分析人口增长的原因和影响，介绍人口增长过快和过慢带来的问题。

3.人种划分：介绍世界主要人种的特征及其分布情况。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生思考人口分布的特点及影响因素。

2.新课讲解：讲解人口分布、增长及其影响因素；人种的划分及分布特点。

3.课堂练习：学生独立完成课本P52练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

5.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学策略

1.采用多媒体教学，展示地图、图片等资料，提高学生的学习兴趣。

2.通过实例分析，使学生更好地理解人口增长的影响因素及人种的分布特点。

3.鼓励学生提问、讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

4.注重课后反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视觉素养：通过观察世界人口分布图，培养学生从地图中获取和解读信息的能力，提高其地理视觉素养。

2.地理思维素养：引导学生分析人口增长的影响因素，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高其地理思维素养。

3.地理实践素养：通过课堂练习和课后作业，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高其地理实践素养。

4.地理情感素养：培养学生对不同人种的尊重和理解，树立正确的人口观，提高其地理情感素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是人口分布、增长及其影响因素，人种的划分及分布特点。难点主要是人口增长的影响因素和人种的划分标准。

为了解决重点问题，我将采用多媒体教学，展示地图、图片等资料，通过直观的方式让学生了解和掌握人口分布、增长及其影响因素，人种的划分及分布特点。

对于难点问题，我将采用以下策略进行突破：

1.人口增长的影响因素：通过实例分析和讨论，让学生理解人口增长的原因和影响，从而掌握人口增长的影响因素。

2.人种的划分标准：通过展示不同人种的图片和特征，让学生直观地了解人种的划分标准，从而解决这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：收集世界人口分布图、人口增长曲线图、不同人种的图片等，准备相关视频资料，如人口增长对社会、环境的影响视频。

3.实验器材：如涉及实验，准备模拟人口增长的游戏器材，如小球、沙盘等。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，设置讨论区和实验操作区，以便于学生分组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人口与人种”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人口与人种吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界人口分布和人种的图片或视频片段，让学生初步感受人口与人种的魅力或特点。

简短介绍人口与人种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口与人种基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口与人种的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人口的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人口的增长、分布及其影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

介绍人种的划分及其分布特点，让学生更好地理解人口与人种的实际应用或作用。

3.人口与人种案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口与人种的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于人口与人种的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口与人种的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口与人种知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口与人种相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。