Unit 1 Knowing Me, Knowing you Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1KnowingMe,KnowingyouUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1KnowingMe,KnowingyouUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

教材分析

《Unit1KnowingMe,KnowingyouUnderstandingideas》为高中英语外研版（2019）必修第三册的开篇单元，旨在帮助学生运用英语了解自我与他人的思想。本单元内容涉及个人及同伴间的兴趣爱好、性格特点等多方面，以丰富的听力、口语、阅读及写作活动为载体，提高学生运用英语进行实际交流的能力。课程设计注重引导学生从课本内容拓展到实际生活，培养其跨文化交际意识，符合高中生的认知水平及学习需求。通过本单元学习，学生将能熟练运用所学词汇、句型进行自我介绍及了解他人，提高英语综合运用能力。

核心素养目标分析

《Unit1KnowingMe,KnowingyouUnderstandingideas》教学旨在深化学生的英语核心素养。通过本单元学习，学生将增强语言能力，运用目标词汇和句型进行有效沟通，表达个人想法与认识；提升思维品质，学会分析、比较不同文化背景下的人际交往模式；培养文化意识，理解并尊重多元文化，增强国际视野；同时，通过小组合作等活动，提高学习能力，形成自主、合作、探究的学习习惯。这些核心素养目标的实现，将使学生在英语学习过程中得到全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本课程面向的高中生在知识层面已具备一定的英语词汇和语法基础，能够理解和使用简单的英语进行日常交流。然而，在能力上，学生在运用英语深入表达个人想法、探讨深层次话题方面尚需提高。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对了解他人及异国文化表现出浓厚兴趣，这有利于课程的开展。

在行为习惯上，学生团队合作意识较强，乐于参与小组活动，有利于开展课堂互动和讨论。但在自主学习方面，部分学生依赖心理较重，对教师的引导和启发有一定依赖。这对课程学习的影响主要体现在学生需要在教师的引导下，逐步培养自主探究和独立思考的能力。

此外，学生在面对陌生话题和复杂情境时，可能会出现信心不足、表达不畅等问题。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的心理变化，创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表达，以提高他们的英语综合运用能力。总之，学情分析为本章节的教学提供了依据，有助于教师更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

-对话式讲授法：教师通过提问引导学生主动思考，激发其表达个人观点的欲望，提高课堂互动性。

-小组讨论法：将学生分组，针对课文内容和实际生活进行讨论，培养其合作探究和口语表达能力。

-情境模拟法：设置不同场景，让学生模拟实际交流，锻炼其在特定情境下的语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示课程内容，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展在线互动活动，提高学生参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加课堂信息量，拓宽视野。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的单元——Unit1KnowingMe,KnowingYou。在这个单元中，我们将通过学习英语来了解自己，了解他人。首先，我想请大家思考一个问题：Howwelldoyouknowyourselfandyourclassmates?

2.学生自由发言，教师总结。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解主要内容。

2.提问：Whatisthemainideaofthisunit?(了解自我，了解他人)

3.引导学生关注课文侧重点：兴趣爱好、性格特点、价值观等。

4.讨论并总结：HowcanweuseEnglishtointroduceourselvesandunderstandothers?

三、小组活动（15分钟）

1.将学生分成小组，要求每个小组成员用英语介绍自己的兴趣爱好、性格特点等。

2.各小组选代表进行汇报，其他小组成员认真聆听，互相了解。

四、课堂练习（15分钟）

1.根据课文内容，设计一些关于自我介绍和了解他人的练习题。

2.学生独立完成练习题，教师进行讲解。

五、总结与作业（5分钟）

1.教师总结