3.1重组DNA技术的基本共工具教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.1重组DNA技术的基本共工具教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自《生物》人教版（2019）选择性必修3的3.1节，主要内容为重组DNA技术的基本工具。具体包括：

1.限制酶的作用及其在重组DNA技术中的应用；

2.连接酶的功能和作用机理；

3.运载体在重组DNA技术中的种类及选择；

4.重组DNA的构建过程及其在基因工程中的应用。

核心素养目标

1.提高学生的生物科学素养，使他们在理解重组DNA技术基本工具的基础上，培养对基因工程及现代生物技术的认识和分析能力；

2.培养学生的科学探究能力，通过学习限制酶、连接酶和运载体等知识，使学生能够运用所学进行科学探究，解决实际问题；

3.增强学生的社会责任感，使他们在了解基因工程应用的过程中，关注生物技术的伦理和安全问题，为未来社会的发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了基因的概念、遗传信息的传递和表达等基本生物知识，以及初步了解了DNA的结构和功能。此外，学生在之前的课程中学习了微生物的培养和应用，为理解重组DNA技术的原理奠定了基础。

2.学生对现代生物技术有一定的兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，部分学生喜欢通过实验探究知识，而另一部分学生则更倾向于从理论角度理解问题。

3.学生在学习和应用重组DNA技术基本工具的过程中可能遇到的困难和挑战有：理解限制酶、连接酶等工具的特性和作用机理；掌握重组DNA构建过程的具体步骤和操作要点；以及在实际操作中，如何避免失误和提高实验成功率。此外，对于生物技术的伦理和安全问题，学生可能缺乏足够的认识和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解重组DNA技术的基本工具原理，引导学生参与课堂讨论，加深理解。同时，结合案例研究，让学生分析具体基因工程应用实例，提高分析问题能力。

2.设计实验操作环节，让学生亲自动手进行限制酶切割、DNA连接等实验，增强实践操作能力。通过角色扮演等活动，让学生从不同角度思考生物技术的伦理问题，培养批判性思维。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示重组DNA技术的基本工具及其在基因工程中的应用，帮助学生形象地理解抽象概念。同时，利用网络资源开展项目导向学习，鼓励学生自主探究，提高自主学习能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.复习提问：同学们，我们在之前的学习中了解了基因的概念、遗传信息的传递和表达等基本知识。那么，谁能来说说DNA在遗传信息传递中起到的作用呢？

2.学生回答，教师总结：DNA是遗传信息的载体，它决定了生物的遗传特征。

3.引入新课：今天我们要学习的是一种可以改变DNA序列的技术——重组DNA技术。它为基因工程的发展奠定了基础，对生物科学产生了重大影响。

二、自主学习

1.请同学们阅读教材第3章第1节，思考以下问题：

（1）什么是重组DNA技术？

（2）重组DNA技术的基本工具有哪些？

（3）这些基本工具在基因工程中的应用是什么？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解

1.讲解重组DNA技术的概念：重组DNA技术是一种通过体外操作将不同来源的DNA片段组合在一起的技术，可以用于基因克隆、基因编辑等。

2.讲解重组DNA技术的基本工具：

（1）限制酶：能够识别特定的DNA序列并切割它们，是DNA重组的关键工具。

（2）连接酶：将DNA分子连接起来，形成重组DNA。

（3）运载体：将重组DNA导入宿主细胞，使之表达。

3.讲解基本工具在基因工程中的应用：

（1）限制酶：用于切割目的基因和运载体，产生相同的粘性末端。

（2）连接酶：将目的基因和运载体连接，形成重组DNA。

（3）运载体：将重组DNA导入宿主细胞，实现基因的表达。

四、课堂讨论

1.请同学们结合教材内容，讨论以下问题：

（1）限制酶和连接酶在重组DNA技术中的作用是什么？

（2）常见的运载体有哪些？它们的特点是什么？

（3）重组DNA技术的应用领域有哪些？

2.学生讨论，教师点评并总结。

第二课时

一、实验操作

1.实验一：限制酶切割实验

（1）教师演示实验操作步骤。

（2）学生分组进行实验操作。

（3）观察实验结果，讨论切割后的DNA片段特点。

2.实验二：重组DNA连接实验

（1）教师演示实验操作步骤。

（2）学生分组进行实验操作。

（3）观察实验结果，讨论连接后的DNA片段特点。

二、案例分析

1.教师提供基因工程应用实例，如抗虫棉、转基因大豆等。

2.学生分析案例中重组DNA技术的基本