海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Exercise教案 新人教版必修1.docxVIP

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroExercise教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroExercise教案新人教版必修1

教材分析

标题：“海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroExercise教案新人教版必修1”

本节课为人教版高中英语必修1第五单元“NelsonMandela-amodernhero”的练习课。本单元主要介绍了纳尔逊·曼德拉这位现代英雄的生平和贡献，通过阅读文本，学生能够了解曼德拉反对种族歧视、争取民族解放的英勇斗争。本节课旨在帮助学生巩固单元所学知识，提高听说读写技能，培养学生的跨文化交际能力。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词和短语：reviewimportantvocabularyandphrasesfromtheunit.

2.语法：练习现在完成时和一般过去时的用法。

3.阅读理解：通过阅读关于曼德拉的短文，提高学生的阅读理解能力。

4.听力：练习听力，培养学生获取和处理信息的能力。

5.口语：讨论曼德拉的精神品质，提高学生的口头表达能力。

6.写作：以曼德拉为题材，写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

教学过程设计如下：

1.热身（5分钟）：复习单元重点单词和短语，激活学生背景知识。

2.课堂讲解（15分钟）：讲解现在完成时和一般过去时的用法，引导学生进行相关练习。

3.阅读理解（20分钟）：让学生阅读关于曼德拉的短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.听力练习（15分钟）：播放与曼德拉有关的听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。

5.口语讨论（10分钟）：分组讨论曼德拉的精神品质，提高学生的口头表达能力。

6.写作练习（15分钟）：以曼德拉为题材，让学生写一篇短文，锻炼学生的写作能力。

7.总结与作业布置（5分钟）：总结本节课所学内容，布置相关作业。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习关于纳尔逊·曼德拉的课文，使学生了解和尊重不同的文化，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析曼德拉的人生历程，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、判断和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生自主获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高其终身学习的意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：理解和运用现在完成时和一般过去时的用法，以及阅读理解和写作能力的提升。

解决办法：通过具体的例子和语境，让学生在实践中理解和掌握现在完成时和一般过去时的用法。同时，提供充足的阅读材料和写作指导，让学生在阅读和写作中提高自己的理解和表达能力。

2.难点：对纳尔逊·曼德拉的精神品质的理解和讨论，以及如何在写作中表达自己的观点。

解决办法：通过分组讨论和小组分享的方式，让学生在讨论中深入理解曼德拉的精神品质，并学会表达自己的观点。同时，提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

突破策略：

1.对于重点，可以通过设计不同的练习题和活动，让学生在实践中掌握知识点。例如，可以设计一些填空题、选择题和翻译题，让学生在练习中理解和运用现在完成时和一般过去时的用法。同时，可以让学生进行角色扮演和小组讨论，提供充足的阅读材料和写作指导，让学生在阅读和写作中提高自己的理解和表达能力。

2.对于难点，可以通过分组讨论和小组分享的方式，让学生在讨论中深入理解曼德拉的精神品质，并学会表达自己的观点。可以让学生分成小组，每组选择一个精神品质进行讨论，然后分享给其他小组。同时，可以提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。可以让学生进行写作练习，提供一些写作prompts，让学生根据prompts写一篇关于曼德拉的短文。然后，老师可以对学生的写作进行评价和反馈，给出一些改进的建议，帮助学生提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高中英语必修1》及课堂练习册。

2.辅助材料：收集与纳尔逊·曼德拉相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座